二語學(xué)習(xí)者口語動機(jī)自我系統(tǒng)、努力程度與口語水平關(guān)系建模研究

　　本書建立了二語口語動機(jī)、努力程度和二語口語水平之間的關(guān)系模型，既對二語口語研究有理論貢獻(xiàn)，也拓展了二語動機(jī)自我系統(tǒng)。方法論意義在于，本研究不僅結(jié)合了宏觀的結(jié)構(gòu)方程模型研究和微觀的三因素方差分析，而且將定量和定性研究相結(jié)合。在教學(xué)意義方面，本研究有利于幫助教師依據(jù)各類型口語動機(jī)、預(yù)期努力程度和實際努力程度的不同作用調(diào)整口語教學(xué)方法，以提高學(xué)生的二語口語水平。

　　胡元江，南京工業(yè)大學(xué)副教授，博士研究生，碩士生導(dǎo)師。江蘇省高校\