高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究：以立德樹(shù)人為引領(lǐng)

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	姚遠(yuǎn)，冉玉嘉
出版社：	四川大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787569031676	出版時(shí)間：	2019-11-01	包裝：
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	200	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以“立德樹(shù)人”作為思想代領(lǐng)，將“立德樹(shù)人”納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中，從教育階段入手，構(gòu)建價(jià)值觀層面的穩(wěn)定和諧，解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中主體沖突，建立一個(gè)健康、良性循環(huán)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，兼顧國(guó)家、高校、企業(yè)、學(xué)生的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)傳遞與共享功能、協(xié)同合作功能、學(xué)科交叉與互動(dòng)功能、培育個(gè)人技能與價(jià)值實(shí)現(xiàn)功能。

作者簡(jiǎn)介

　　姚遠(yuǎn)，男，漢族，中共黨員，1979年4月生，遼寧鐵嶺人，2003年7月參加工作，碩士，教授，澳大利亞國(guó)立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者?，F(xiàn)任西南石油大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心主任?，F(xiàn)主要從事高校思想政治教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。主持省部級(jí)科研、教改項(xiàng)目6項(xiàng)，其中教育部人文社科項(xiàng)目2項(xiàng)，四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，四川省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)；主持四川省教育廳人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目等廳局級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)；獲四川省第十八次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校哲社優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)（第五）。先后發(fā)表論文40余篇，其中CSSCI來(lái)源期刊7篇，中文核心期刊6篇，被中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心全文轉(zhuǎn)載1篇；出版專著5部，參編教材2部。曾獲全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物提名獎(jiǎng)、中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、四川省高校十佳輔導(dǎo)員、四川省暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師、四川省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、成都市暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師、全國(guó)大學(xué)生簡(jiǎn)歷大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)，多次被評(píng)為西南石油大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人。冉玉嘉，女，藏族，中共黨員，1993年9月生，四川康定人，2019年7月參加工作，碩士，助教?，F(xiàn)任西南石油大學(xué)土木工程與測(cè)繪學(xué)院輔導(dǎo)員，主要從事本科生思想政治教育工作。參研省部級(jí)課題8項(xiàng)，其中主研省級(jí)課題2項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇。

圖書(shū)目錄

緒論
第一節(jié) “立德樹(shù)人”是高校教育之本
第二節(jié) “立德樹(shù)人”引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代意義
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)與人才創(chuàng)新
第四節(jié) “立德樹(shù)人”與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相互關(guān)系
第五節(jié) 以“立德樹(shù)人”為引領(lǐng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第一章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的基本概念
第一節(jié) 創(chuàng)新教育
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第四節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)
第二章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)理論
第一節(jié) 人力資本理論
第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)理論
第三節(jié) 三螺旋理論
第三章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成要素
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行情況
第三節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)狀分析
第四章 “立德樹(shù)人”對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的引領(lǐng)
第一節(jié) 思想政治教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
第二節(jié) “立德樹(shù)人”的作用機(jī)制
第三節(jié) 將“立德樹(shù)人”融人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)
第四節(jié) 反饋過(guò)程：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)發(fā)展
第五章 “立德樹(shù)人”引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的保障體系
第一節(jié) 政府：建立創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制
第二節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)投資：保障創(chuàng)業(yè)實(shí)踐資金來(lái)源
第三節(jié) 企業(yè)：實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的資源互補(bǔ)和信息流動(dòng)
第四節(jié) 高校：建立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)
第五節(jié) 內(nèi)合外聯(lián)：發(fā)揮高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)圈中的主體作用
主要參考書(shū)目