中國教育現(xiàn)代化2035政策追蹤研究

定　價：￥68.00

作　者：	高曉清
出版社：	中南大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787548738015	出版時間：	2019-11-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	306	字數(shù)：

內容簡介

　　《政策追蹤研究》基于作者的研究興趣與認識領域，選取了《中國教育現(xiàn)代化2035》中8個關注點進行縱深探討。這8個關注點分別是：立德樹人、增強綜合素質、進一步推進公共教育優(yōu)質均衡發(fā)展、構建服務全民的終身學習體系、提升**人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力、建設高素質創(chuàng)新型專業(yè)化教師隊伍、加快信息化時代教育變革、開創(chuàng)教育對外開放新格局。這些關注點在以前的國家政策中也多次被強調，但是，《中國教育現(xiàn)代化2035》為這些課題加入了新的內容，注入了新的活力，也提出了新的要求。也正因為如此，《政策追蹤研究》在對這些關注點進行分析時，也回顧了歷史政策及這些政策在各省市的回應情況，針對長期以來存在的問題與解決方案都進行了基于政策要求的解讀。

作者簡介

　　高曉清（1963—），湖南沅江人，湖南師范大學教授，博士生導師，主要從事高等教育和教育管理研究。本科、碩士就讀于華中師范大學，博士就讀于華東師范大學，博士后就學于北京師范大學，出版了《學術規(guī)范的原理》《美國高校社會捐贈制度研究》等學術專著，在《教育研究》、《高等教育研究》、《光明日報》（理論版）等多種高水平學術刊物上發(fā)表論文近百篇，主持國家、部省級課題10余項，指導碩士、博士研究生100余名，教授課程10余門。

圖書目錄

關注點一：立德樹人
一、立德樹人的含義及重要意義
二、“立德樹人”政策的梳理
三、近年來各省在“立德樹人”上做出的努力
四、未來展望
關注點二：增強綜合素質——基于“減負”與“三點半難題”的政策思考
一、溯源：“減負”與“三點半難題”之間的淵源
二、嘗試：為解決“三點半難題”所做的努力
三、借鑒：國外是如何解決“三點半難題”的
四、探索：挖掘課后服務新功能，切實減輕學生“負擔”
關注點三：基本公共教育優(yōu)質均衡發(fā)展
一、提出基本公共教育優(yōu)質均衡發(fā)展的背景
二、國家層面相關政策的演變歷程
三、基礎公共教育優(yōu)質均衡發(fā)展——依據東中西部六省、直轄市、自治區(qū)分析
四、總結
關注點四：構建服務全民的終身學習體系——以農民工終身教育為例
一、概念界定：終身教育與終身學習
二、演變歷程：中國終身教育政策發(fā)展的歷史回顧
三、體系建構：正規(guī)學校教育與成人繼續(xù)教育
四、特色實踐：學分銀行與開放大學
五、發(fā)展展望：總結經驗，走向未來
六、特殊群體：農民工終身教育的現(xiàn)狀、問題及對策
關注點五：創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)與高校原始創(chuàng)新能力提升——聚焦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策
一、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策梳理
二、國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的借鑒與啟示
三、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
關注點六：建設高素質創(chuàng)新型專業(yè)化教師隊伍
一、教師隊伍建設政策文本梳理
二、地方性政策文本梳理
三、國外教師隊伍建設經驗
四、政策實施成效及問題
關注點七：加快信息化時代教育變革
一、教育信息化的概念及提出背景
二、我國教育信息化政策發(fā)展階段及相應政策
三、各級各類學校教育信息化發(fā)展情況
四、實例：浙江大學協(xié)力智慧校園，打造“網上浙大”
五、國外教育信息化發(fā)展狀況
關注點八：扎實推進“一帶一路”教育行動
一、引言
二、“一帶一路”教育行動政策的發(fā)展歷程
三、各?。▍^(qū)、市）所做的努力
四、小結
附錄
附件一：中國教育現(xiàn)代化
附件二：教育部解讀《中國教育現(xiàn)代化2035》和《實施方案》