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內容簡介

　　東北育才建校以來始終堅持為國育才，努力創(chuàng)建符合人性的教育。特別是近十年來，學校在理論對人才培養(yǎng)的價值選項、培養(yǎng)標準進行了深入思考，在實踐上對人才培養(yǎng)模式進行了全新而有價值的探索，構筑學生成長的生命場域，努力滿足、順應、引導和發(fā)展每名學生的個性潛能，為每個孩子準備好未來。以東北育才建校****為契機，借以此書梳理提升辦學理念，總結人才培養(yǎng)經(jīng)驗，積淀辦學成果。

作者簡介

　　高琛，東北育才學校黨委書記、校長，全國人大代表，全國勞動模范，享受國務院政府特殊津貼。中國創(chuàng)新人才教育研究會副會長，中國人才研究會超常人才專業(yè)委員會副會長，教育部、中國科協(xié)中學生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃專家咨詢委員會委員，教育部中學校長培訓中心兼職教授。提出科學人文、重德求知、和諧發(fā)展的中學精神和寧靜致遠的中學校長精神，并在拔尖創(chuàng)新人才選拔與培養(yǎng)、國際理解教育實踐、教育集團管理等方面開展了卓有成效的辦學探索與實踐。

圖書目錄

序劉彭芝
第一章重構學生成長的價值體系
一、對生命場域的理解
二、育才生命場域關注的幾個問題
三、育才生命場域的信條
第二章精神引領提升生命追求
一、尊重學生生命主體
二、激發(fā)學生成長自覺
三、升華學生生命意義
第三章多元課程導航幸福人生
一、課程目標
二、實施原則
三、實施策略
四、課程保障
第四章生命課堂激發(fā)成長潛能
一、課堂教學的邏輯起點
二、課堂教學的結構性設計
三、課堂教學樣態(tài)的多樣化
第五章智慧教師成就卓越發(fā)展
一、文化基因涵養(yǎng)教師教育情懷
二、學生卓越發(fā)展提升教師關鍵能力
三、學術追求激發(fā)教師專業(yè)成長自覺
第六章系統(tǒng)優(yōu)化保障生命成長
一、立足成長連續(xù)的辦學一體化
二、立足學校、家庭、社會三結合的教育合作化
三、立足資源共享的管理集團化
四、立足發(fā)展激勵的評價多元化
五、立足全球視野的辦學國際化
參考文獻
后記