推進(jìn)社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化：基于上海的實(shí)踐

緒論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 研究背景
第三節(jié) 研究意義
第四節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第五節(jié) 國內(nèi)外研究述評
第一章 社區(qū)教育納入基本公共服務(wù)范圍的必要性與可能性
第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的內(nèi)在要求
第二節(jié) 國際社會發(fā)展潮流的共同趨勢
第三節(jié) 推動(dòng)社會治理創(chuàng)新的應(yīng)有之義
第四節(jié) 加快建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的必然選擇
第二章 社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的理論分析與構(gòu)架
第一節(jié) 社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的概念及內(nèi)涵
第二節(jié) 現(xiàn)階段社區(qū)教育基本公共服務(wù)的內(nèi)容與范疇
第三節(jié) 社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的要素分析
第四節(jié) 社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的理論支撐
第三章 上海社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的推進(jìn)脈絡(luò)與有效舉措
第一節(jié) 上海社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化發(fā)展的推進(jìn)脈絡(luò)
第二節(jié) 上海市推進(jìn)社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的有效舉措
第四章 上海社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化發(fā)展現(xiàn)狀與制約因素
第一節(jié) 上海社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 上海社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的制約因素
第五章 其他國家及地區(qū)關(guān)于社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的經(jīng)驗(yàn)
第一節(jié) 美國社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的實(shí)踐
第二節(jié) 日本社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的實(shí)踐
第三節(jié) 北歐國家社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的實(shí)踐
第四節(jié) 中國臺灣地區(qū)社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的實(shí)踐
第六章 推進(jìn)社區(qū)教育基本公共服務(wù)均等化的策略選擇
第一節(jié) 構(gòu)建基于人口分布密度的社區(qū)教育場所布局
第二節(jié) 完善“均等化”導(dǎo)向的績效評估制度
第三節(jié) 創(chuàng)新以均等化配置資源為核心的公共財(cái)政體制
第四節(jié) 改革和完善社區(qū)教育基本公共服務(wù)供給制度
第五節(jié) 促進(jìn)社區(qū)教育師資隊(duì)伍能力均等化發(fā)展
第六節(jié) 創(chuàng)新社區(qū)教育服務(wù)方式
主要參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一 社區(qū)教育專職教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研表
附錄二 20世紀(jì)90年代以來上海市關(guān)于社區(qū)教育決策文件