自主管理課程開發(fā)的案例型預見式行動研究

定　價：￥48.00

作　者：	鄧永超
出版社：	暨南大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787566826794	出版時間：	2019-08-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	207	字數(shù)：

內容簡介

　　《自主管理課程開發(fā)的案例型預見式行動研究》從分析目前高校已有課程的困境出發(fā)，提出用預見式行動研究開發(fā)課程。全書以H大學的“教育與課程文化哲學專題研究”為例，探討面向未來的行動研究新范式——預見式行動研究是否適合開發(fā)高校課程，并最終提出了課程開發(fā)創(chuàng)化模式的模型圖。《自主管理課程開發(fā)的案例型預見式行動研究》通過研究建構了一種課程開發(fā)新模式——創(chuàng)化模式，還提煉出了其的模型圖和特點等，拓展了課程開發(fā)理論。該書的研究成果可以應用于精品課程建設、課程改革、實踐教學、活動課程和整合課程等探索；本研究也有利于教師的學科專業(yè)發(fā)展和教學專業(yè)發(fā)展，有利于導師代領自己的學生形成學術梯隊；同時也為大學生培養(yǎng)工作提供了案例，可以供高校有關部門、研究者和管理者等決策和實踐時參考，具有較強的理論意義和實踐意義。

作者簡介

　　鄧永超，華南農業(yè)大學公共管理學院、華南農業(yè)大學社會保障與福利治理研究中心講師、博士。

圖書目錄

前言
第一章緒論
第一節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 概念界定
第四節(jié) 研究設計
第二章文獻綜述
第一節(jié) 自主管理
第二節(jié) 課程開發(fā)
第三節(jié) 預見式行動研究
第四節(jié) 預見式行動研究之“原因層次分析法
第三章理論洞察：自主管理課程開發(fā)符合理據(jù)
第一節(jié) 哲學理據(jù)：哲學本體論轉向過程
第二節(jié) 心理學理據(jù)：心理學轉向對話
第三節(jié) 教育學理據(jù)：教育轉向生活
第四節(jié) 課程論理據(jù)：課程轉向學習
第四章案例驗證：自主管理課程開發(fā)卓有成效
第一節(jié) 案例展示：循環(huán)研究
第二節(jié) 三角驗證：管理有效
第五章原理闡釋：自主管理課程開發(fā)實現(xiàn)創(chuàng)化
第一節(jié) 開發(fā)原理：建構模式
第二節(jié) 模式原理：實現(xiàn)創(chuàng)化
結語
附錄
附錄1 學生的引導性日志
附錄2 教師的引導性日志
附錄3 學習需求和建議日常調查
附錄4 第一輪預見式行動研究開始時的調查
附錄5 第一輪預見式行動研究結束時的調查
附錄6 第二輪預見式行動研究”研究規(guī)劃“環(huán)節(jié)的調查
附錄7 第二輪預見式行動研究結束時的調查
附錄8 “網(wǎng)絡化合作活動學習”規(guī)劃
附錄9 師生在課程開發(fā)中創(chuàng)生的部分學研作品
參考文獻
致謝