教育的價(jià)值追求：公平與質(zhì)量

　　何為“公平而有質(zhì)量的教育”？怎樣推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展？全書(shū)從研究視域、理論綜述、實(shí)證分析等多維視角進(jìn)行論述，從推動(dòng)教育服務(wù)均等化、創(chuàng)建教育強(qiáng)市、教育教學(xué)改革、教育現(xiàn)代化、高職教育產(chǎn)教深度融合等方面總結(jié)創(chuàng)新做法和改革經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，展現(xiàn)后發(fā)地區(qū)教育事業(yè)嬗變的歷程。本研究成果為國(guó)內(nèi)相關(guān)研究提供基礎(chǔ)而重要的學(xué)術(shù)引介，引導(dǎo)與推進(jìn)“公平和優(yōu)質(zhì)”的教育價(jià)值取向，以期有效促進(jìn)社會(huì)對(duì)教育改革發(fā)展的關(guān)注、思考和探究。

　　林海龍，史學(xué)碩士，副教授。長(zhǎng)期在省、市教育部門(mén)和高校任職，現(xiàn)任清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記。從事教育行政管理、辦學(xué)治校和教學(xué)科研工作近30年，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，完成省、市政府采納的研究報(bào)告8篇。主持完成國(guó)家教改項(xiàng)目1項(xiàng)，廣東省社科課題3項(xiàng)，清遠(yuǎn)市科技計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)。曾獲廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，清遠(yuǎn)市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)（政府獎(jiǎng)）一等獎(jiǎng)2項(xiàng)以及廣東省南粵優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)工作者等稱(chēng)號(hào)。