高校教學(xué)質(zhì)量保障研究：以學(xué)生為中心的視角

第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 研究邏輯思路、研究方法及結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 相關(guān)概念和文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 相關(guān)概念
第二節(jié) 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
本章小結(jié)
第三章 研究的理論基礎(chǔ)
第一節(jié)
第四代評(píng)價(jià)理論
第二節(jié) 全面質(zhì)量管理理論
第三節(jié) 理論運(yùn)用
本章小結(jié)
第四章 高校教學(xué)質(zhì)量保障案例研究
第一節(jié) 注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的澳大利亞悉尼大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障案例研究
第二節(jié) 注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的美國得克薩斯州農(nóng)工大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障案例研究
第三節(jié) 注重學(xué)生評(píng)價(jià)的瑞典隆德大學(xué)工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障案例研究
第四節(jié) 基于全面質(zhì)量管理特色的同濟(jì)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障案例研究
第五節(jié) 基于“三評(píng)”特色的黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障案例研究
第六節(jié) 浙江傳媒學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建歷程的反思性敘事研究
本章小結(jié)
第五章 學(xué)生所認(rèn)知的高校教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵影響因素實(shí)證研究
第一節(jié) 高校教學(xué)質(zhì)量影響因素多維分析及識(shí)別
第二節(jié) 問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)收集
第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)分析
第四節(jié) 問卷中質(zhì)性題目分析
本章小結(jié)
第六章 以學(xué)生為中心的高校教學(xué)質(zhì)量保障改進(jìn)策略
第一節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)建構(gòu)策略
第二節(jié) 學(xué)習(xí)服務(wù)支持策略
第三節(jié) 學(xué)生系統(tǒng)化評(píng)價(jià)策略
第四節(jié) 重學(xué)導(dǎo)向的組織策略
本章小結(jié)
第七章 主要研究結(jié)論和展望
第一節(jié) 主要研究結(jié)論
第二節(jié) 研究局限和展望
附錄1 圖和表格
附錄2 調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
后記