高校教學(xué)質(zhì)量保障研究：以學(xué)生為中心的視角

定　價：￥98.00

作　者：	楊彩霞
出版社：	中國社會科學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520302647	出版時間：	2019-08-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	283	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《高校教學(xué)質(zhì)量保障研究：以學(xué)生為中心的視角》通過對高校教學(xué)質(zhì)量保障研究文獻(xiàn)的回溯，基于第四代評價理論和全面質(zhì)量管理理論，將以學(xué)生為中心的理念直接引入高校教學(xué)質(zhì)量保障，提出以學(xué)生為中心的高校教學(xué)質(zhì)量保障理念框架及三大特點。在此基礎(chǔ)上，通過案例分析、文獻(xiàn)分析，完成量化研究指標(biāo)；并通過問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，運用信度和因子分析等方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析，探索學(xué)生視野中影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素；根據(jù)關(guān)鍵影響因素，結(jié)合案例研究及文獻(xiàn)研究提出本科教學(xué)質(zhì)量保障的改進(jìn)策略。

作者簡介

　　楊彩霞（1977-），山西繁峙人。副研究員，博士。2000年畢業(yè)于山西大學(xué)師范學(xué)院教育系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；2004年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，獲管理學(xué)碩士學(xué)位；2015年畢業(yè)于浙江大學(xué)教育學(xué)院，獲教育博士學(xué)位。現(xiàn)任浙江傳媒學(xué)院黨委研工部副部長、學(xué)科建設(shè)與研究生管理處副處長。主要研究領(lǐng)域為高等教育質(zhì)量保障、學(xué)科建設(shè)與管理、學(xué)校管理等。先后主持全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題、浙江省高等教育教學(xué)改革研究項目等7項。在《教育發(fā)展研究》《高教發(fā)展與評估》等刊物發(fā)表論文17篇。論文榮獲2014年中國高等教育學(xué)會評估分會年會優(yōu)秀論文和浙江省研究生教育論壇二等獎。自2004年以來，一直奮戰(zhàn)在高校教育管理一線，以科研帶動高效率的教育管理實踐工作。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 研究邏輯思路、研究方法及結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 預(yù)期創(chuàng)新點
第二章相關(guān)概念和文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 相關(guān)概念
第二節(jié) 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
本章小結(jié)
第三章研究的理論基礎(chǔ)
第一節(jié)
第四代評價理論
第二節(jié) 全面質(zhì)量管理理論
第三節(jié) 理論運用
本章小結(jié)
第四章高校教學(xué)質(zhì)量保障案例研究
第一節(jié) 注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的澳大利亞悉尼大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障案例研究
第二節(jié) 注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的美國得克薩斯州農(nóng)工大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障案例研究
第三節(jié) 注重學(xué)生評價的瑞典隆德大學(xué)工程學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障案例研究
第四節(jié) 基于全面質(zhì)量管理特色的同濟大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障案例研究
第五節(jié) 基于“三評”特色的黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障案例研究
第六節(jié) 浙江傳媒學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建歷程的反思性敘事研究
本章小結(jié)
第五章學(xué)生所認(rèn)知的高校教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵影響因素實證研究
第一節(jié) 高校教學(xué)質(zhì)量影響因素多維分析及識別
第二節(jié) 問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)收集
第三節(jié) 統(tǒng)計分析
第四節(jié) 問卷中質(zhì)性題目分析
本章小結(jié)
第六章以學(xué)生為中心的高校教學(xué)質(zhì)量保障改進(jìn)策略
第一節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)建構(gòu)策略
第二節(jié) 學(xué)習(xí)服務(wù)支持策略
第三節(jié) 學(xué)生系統(tǒng)化評價策略
第四節(jié) 重學(xué)導(dǎo)向的組織策略
本章小結(jié)
第七章主要研究結(jié)論和展望
第一節(jié) 主要研究結(jié)論
第二節(jié) 研究局限和展望
附錄1 圖和表格
附錄2 調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
后記