課堂研究方法

　　關于課堂研究，我已經做了三個方面的努力，可稱之為課堂研究三部曲：《課堂研究概論》《課堂研究方法》《教師如何做課堂研究》?！墩n堂研究概論》于2007年由人民教育出版社出版，該書旨在重新理解課程與教學現象，并通過對課程與教學論的學科發(fā)展研究，將課程與教學的理論與學科教學的課堂有機結合起來，重構課堂教學論的概念與體系?！墩n堂研究方法》以“課堂志”方法為核心，系統(tǒng)地論述了課堂研究的方法論歷程、課程與教學論學科發(fā)展與課堂研究的關系、課堂研究的主要方法、課堂研究的經典案例、課堂研究與課堂變革等，對于教學研究人員和中小學教師從事課堂研究有一定的參考價值。《教師如何做課堂研究》則主要是以課例分析為內容.將中小學各學科的經典案例集中在一起，既分析課堂研究中的共性，又分析不同學科、不同年級課堂教學中的特殊性，不僅通過案例掌握課堂研究的方法，而且通過案例提升教師課堂教學的理念與方法。這本《課堂研究方法》是我繼《課堂研究概論》之后對課堂領域深化研究的又一專著。在研究過程中，既考慮到體系上的完整性，又考慮到內容上的獨特性，所以可以將二者結合起來閱讀，同時在《教師如何做課堂研究》完成之后，三部曲便相得益彰，形成了一個全面系統(tǒng)的研究成果。

　　王鑒，1968年生，甘肅通渭人。教育學博士，教育部長江學者特聘教授，現任云南師范大學二級教授、博士生導師?！懂敶逃c文化》雜志主編。學術兼職有：教育部民族教育專家委員會委員，教育部基礎教育課程改革專業(yè)支持小組專家組成員。中國少數民族教育學會常務理事、中國教育學會常務理事，教育人類學專業(yè)委員會副理事長。北京師范大學、南京師范大學、西北民族大學、新疆師范大學、西藏民族大學、青海民族大學、青海師范大學、山西大學等兼職教授。曾任西北師范大學教育學院副院長，教育部人文社會科學重點研究基地西北師范大學西北少數民族教育研究中心主任。主要從事課程與教學論、少數民族教育研究。先后在《教育研究》《民族研究》《心理學報》等期刊發(fā)表學術論文180余篇。出版專著《課堂研究概論》《民族教育學》《實踐教學論》《多元文化教育比較研究》（合著）、《教師與教學研究》《課程與教學基本原理》等十余部。主持并完成國家社會科學基金項目“我國少數民族雙語教學的實踐效果調查研究”等十余項，研究成果曾獲中共中央宣傳部“五個一工程”獎、全國教育科學優(yōu)秀成果二等獎、甘肅省社會科學優(yōu)秀成果二等獎等。2013年入選國家百千萬人才工程國家人選，并被授予有突出貢獻中青年專家稱號。2014年享受國務院特殊津貼。2015年榮獲“全國先進工作者”榮譽稱號。2017年入選云南省千人計劃“云嶺高層次人才”。2018年入選青海省千人計劃青海師范大學杰出人才。