高校領導干部勝任素質(zhì)研究

前言
緒論
一、研究背景
二、研究目的與研究意義
（一）研究目的
（二）研究意義
三、國內(nèi)外研究綜述
（一）國內(nèi)外勝任素質(zhì)理論研究綜述
（二）我國高校領導干部勝任素質(zhì)研究綜述
四、研究思路與研究內(nèi)容
（一）研究思路
（二）研究內(nèi)容
五、研究方法與創(chuàng)新之處
（一）研究方法
（二）創(chuàng)新之處
第一章 相關概念的界定和理論基礎
一、相關概念的界定
（一）高校領導干部
（二）高校領導干部勝任素質(zhì)
（三）高校領導干部勝任素質(zhì)建設
（四）勝任素質(zhì)通用模型
二、高校領導干部勝任素質(zhì)通用模型研究的理論基礎
（一）中國共產(chǎn)黨對教育事業(yè)全面領導的思想
（二）中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力建設思想
（三）勝任素質(zhì)模型相關理論
（四）績效管理理論
第二章 中華人民共和國成立以來我國高校領導干部勝任素質(zhì)建設的歷史考察
一、我國高校領導干部隊伍勝任素質(zhì)建設的歷史進程
（一）中華人民共和國成立初期我國高校領導干部勝任素質(zhì)建設
（二）特殊時期高校領導干部勝任素質(zhì)建設
（三）改革開放初期我國高校領導干部勝任素質(zhì)建設
（四）黨的十八大以后我國高校領導干部勝任素質(zhì)建設
二、我國高校領導干部勝任素質(zhì)建設的歷史經(jīng)驗
（一）堅持社會主義政治家、教育家的根本標準
（二）強化思想政治素質(zhì)建設是首要內(nèi)容
（三）加強教學科研能力與學校管理能力是重要內(nèi)容
（四）加強人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐能力是不可或缺的內(nèi)容
第三章 加強我國高校領導干部勝任素質(zhì)建設的現(xiàn)實考察
一、我國高校領導干部勝任素質(zhì)建設現(xiàn)狀及存在的問題
（一）我國高校領導干部勝任素質(zhì)建設現(xiàn)狀
（二）高校領導干部勝任素質(zhì)建設存在的主要問題
二、加強我國高校領導干部勝任素質(zhì)建設的必要性和可行性
（一）加強我國高校領導干部勝任素質(zhì)建設的必要性
（二）加強我國高校領導干部勝任素質(zhì)建設的可行性
第四章 我國高校領導干部勝任素質(zhì)通用模型的研究過程
一、高校領導干部勝任素質(zhì)通用模型構建的方案設計
（一）高校領導干部勝任素質(zhì)通用模型構建的指導思想
（二）高校領導干部勝任素質(zhì)通用模型構建的具體目標
（三）高校領導干部勝任素質(zhì)通用模型構建方法
二、高校領導干部勝任素質(zhì)通用模型構建的實證分析過程
（一）高校領導干部行為訪談
（二）調(diào)查問卷的設計與測試
（三）調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
（四）結構模型驗證性研究
第五章 我國高校領導干部勝任素質(zhì)通用模型的基本架構和差異分析
一、我國高校領導干部勝任素質(zhì)通用模型的基本架構
（一）政治品德維度指標體系結構
（二）人文精神維度指標體系結構
（三）辦學能力維度指標體系結構
（四）工作作風維度指標體系結構
（五）人格魅力維度指標體系結構
二、我國高校領導干部勝任素質(zhì)的差異對比分析
（一）我國高校領導干部勝任素質(zhì)在性別因素上的差異對比
（二）我國高校領導干部勝任素質(zhì)在年齡因素上的差異對比
（三）我國高校領導干部勝任素質(zhì)在工作年限因素上的差異對比
（四）我國高校領導干部勝任素質(zhì)在學歷因素上的差異對比
第六章 我國高校領導干部勝任素質(zhì)通用模型的基本應用
一、勝任素質(zhì)通用模型在高校領導干部選拔中的應用
（一）制定與確立選拔標準
（二）對候選人進行測評與評價
（三）對測評結果進行比對與運用
（四）對選拔效果進行驗證與反饋
二、勝任素質(zhì)通用模型在高校領導干部培訓中的應用
（一）基于勝任素質(zhì)通用模型的培訓需求分析
（二）制訂和落實基于勝任素質(zhì)通用模型的培訓與開發(fā)計劃
（三）對基于勝任素質(zhì)通用模型的培訓效果進行評估
三、勝任素質(zhì)通用模型在高校領導干部考核中的應用
（一）明確勝任素質(zhì)通用模型中各項勝任特征指標權重
（二）基于勝任素質(zhì)的職務分析
（三）健全領導干部考核評價辦法
（四）調(diào)整完善勝任素質(zhì)特征模型
（五）反饋考核結果
第七章 結論與展望
一、研究結論
二、研究的不足及展望
（一）研究的不足
（二）研究展望
附錄 調(diào)研問卷
A．訪談提綱
B．我國高校領導干部勝任素質(zhì)特征調(diào)查問卷
參考文獻