高校德育體系新認(rèn)知：共同體的實(shí)踐

緒論
一、當(dāng)代國(guó)際關(guān)系格局的新形態(tài)
二、改革開(kāi)放進(jìn)程深化的新考驗(yàn)
三、高校德育工作面臨的新挑戰(zhàn)
四、共同體理念認(rèn)識(shí)下的新思維
五、迎接高校德育共同體新時(shí)代
第一章 高校德育的理論和發(fā)展趨勢(shì)
第一節(jié) 高校德育的內(nèi)涵及歷史演進(jìn)
一、相關(guān)理論研究
二、西方現(xiàn)代德育發(fā)展
三、我國(guó)現(xiàn)代德育發(fā)展
四、對(duì)德育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 高校德育的趨勢(shì)和存在的問(wèn)題
一、高校德育的基本走向
二、高校德育的若干共識(shí)
三、高校德育的現(xiàn)實(shí)矛盾
第三節(jié) 高校德育的構(gòu)成及框架結(jié)構(gòu)
一、高校德育目標(biāo)的價(jià)值定位
二、高校德育的多主體交互
三、高校德育的作用途徑
第四節(jié) 高校德育共同體的內(nèi)涵和特點(diǎn)
一、“共同體”的多元詮釋
二、德育共同體的內(nèi)涵
三、德育共同體的特點(diǎn)
第二章 基于德育共同體理念的高校德育體系
第一節(jié) 高校德育體系的總體思路
一、從馬克思主義德育觀出發(fā)
二、辯證審視和科學(xué)汲取西方理論
三、探討“交互協(xié)同”的德育模式
第二節(jié) 高校德育體系的基本設(shè)定
一、德育目標(biāo)：促成主體德性養(yǎng)成
二、德育對(duì)象：交互協(xié)同的多元主體
三、德育內(nèi)容：知識(shí)、情感、認(rèn)知的多維度
第三節(jié) 高校德育體系的場(chǎng)域建設(shè)
一、課堂德育：在課堂中習(xí)得
二、生活德育：在生活中體悟
三、網(wǎng)絡(luò)德育：向新領(lǐng)域延伸
第四節(jié) 高校德育體系的路徑選擇
一、角色德育：在角色中歷練
二、團(tuán)隊(duì)德育：在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)
三、實(shí)踐德育：在實(shí)踐中收獲
第五節(jié) 高校德育共同體的范式建構(gòu)
一、范式探討：德育共同體
二、解讀視角：場(chǎng)域和路徑
三、體系構(gòu)建：交互協(xié)同式
……
第三章 課堂德育
第四章 生活德育
第五章 網(wǎng)絡(luò)德育
第六章 角色德育
第七章 團(tuán)隊(duì)德育
第八章 實(shí)踐德育
第九章 德育共同體：未來(lái)中國(guó)特色高等教育的新認(rèn)知