跟我學(xué)漢語(yǔ)教師用書(shū) 第4冊(cè) 泰米爾語(yǔ)版

　　《跟我學(xué)漢語(yǔ)》按照第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的要求，在內(nèi)容安排上力求符合任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)。為了使整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然、合理、實(shí)用，我們?cè)谡w框架設(shè)計(jì)上，遵照了結(jié)構(gòu)、功能與文化相結(jié)合的原則，讓語(yǔ)言知識(shí)通過(guò)一定的話題體現(xiàn)在交際活動(dòng)中?！陡覍W(xué)漢語(yǔ)》給學(xué)生的語(yǔ)言材料以符合真實(shí)交際功能的需要為目的，不單純追求漢語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)和完整，但給教師的參考資料則力求知識(shí)的系統(tǒng)性與科學(xué)性，豐富而翔實(shí)。由于《跟我學(xué)漢語(yǔ)》的使用地是學(xué)生的母語(yǔ)地區(qū)，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪兄苯咏佑|到漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，因此在設(shè)計(jì)課文時(shí)，我們特別注意到了課文內(nèi)容的情景性和上下文語(yǔ)境的具體性，以便幫助學(xué)生一方面充分理解和掌握課文中所介紹的語(yǔ)言交際功能，另一方面在課下也能夠根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件舉一反三，學(xué)會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用這些功能進(jìn)行交際。

暫缺《跟我學(xué)漢語(yǔ)教師用書(shū) 第4冊(cè) 泰米爾語(yǔ)版》作者簡(jiǎn)介