核心素養(yǎng)導(dǎo)向的校本課程開發(fā)

　　本書以核心素養(yǎng)為主軸，串以多地區(qū)的校本課程開發(fā)實(shí)例，凝結(jié)成關(guān)于核心素養(yǎng)視角下的校本課程開發(fā)的論著。 全書共分七章：第一章旨在從學(xué)校本位經(jīng)營管理的改革觀點(diǎn)出發(fā)，探討校本課程發(fā)展的教改理念、時(shí)代意義及校本課程發(fā)展的模式、核心素養(yǎng)的校本課程發(fā)展之整體課程經(jīng)營。第二章至第七章，通過一系列成套的課程進(jìn)行深思熟慮的構(gòu)想，分別對照校本課程發(fā)展的“情境分析”“愿景建構(gòu)”“方案設(shè)計(jì)”“進(jìn)行實(shí)施”“評價(jià)回饋”與“配套措施”等“核心素養(yǎng)”的課程發(fā)展實(shí)踐行動歷程，闡述其推動策略、行動綱領(lǐng)與相關(guān)配套措施，建構(gòu)“核心素養(yǎng)”的校本課程發(fā)展的可持續(xù)經(jīng)營模式，為讀者呈現(xiàn)出一幅核心素養(yǎng)下的校本課程開發(fā)前景。

　?。孔髡?蔡清田：臺灣中正大學(xué)教育學(xué)院院長、教授，曾任中正大學(xué)課程研究所所長與師資培育中心主任。專長領(lǐng)域?yàn)楹诵乃仞B(yǎng)、行動研究、課程領(lǐng)導(dǎo)、校本課程發(fā)展、統(tǒng)整課程設(shè)計(jì)等。著有《核心素養(yǎng)：課程發(fā)展與設(shè)計(jì)新論》（華東師范大學(xué)出版社，2017）、《核心素養(yǎng)與課程設(shè)計(jì)》（北京師范大學(xué)出版社，2018）等，發(fā)表課程領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文數(shù)十篇。 ？審校 馬云鵬：東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師。中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會主任，中國少數(shù)民族教育學(xué)會少數(shù)民族數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會理事長。主要從事課程實(shí)施與評價(jià)、中小學(xué)課程改革、中小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究。 呂立杰：東北師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任東北師范大學(xué)教育學(xué)部部長、中國教育學(xué)會教育學(xué)分會課程專業(yè)委員會副理事長、教育部義務(wù)教育課程方案修訂組成員、全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會委員，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才。主要從事課程與教學(xué)論、教師教育研究。