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內(nèi)容簡介

　　這本書是由紐約大學朗格尼醫(yī)學中心的三位兒童和青少年精神病學副教授共同撰寫的，目的是幫助一些缺乏組織和管理技能，從而無法在學校中取得學業(yè)成功的孩子訓練這方面的技能。本書中的案例和使用技巧來自紐約大學的一個長期研究項目，這個項目的科學性很高，并被證明效果非常好。參與該訓練的學生，在整理物品、時間管理和制定計劃等方面的能力顯著增強，家庭作業(yè)問題減少了，學習效率和學業(yè)成績都提高了。伴隨著孩子的進步，家庭沖突往往也大為減少。

作者簡介

　　本書三位作者工作于紐約大學朗格尼醫(yī)學中心兒童研究中心：理查德·加拉格爾博士是該中心的兒童與青少年精神病學副教授；伊萊娜·G.斯派拉和珍妮弗·L. 羅森布拉特是兒童與青少年精神病學臨床助理教授。幾十年來，他們接觸了大量有學習障礙與行為障礙的孩子，擁有豐富的兒童青少年心理評估和治療經(jīng)驗，而且是紐約大學整理技能訓練計劃的主要貢獻者。理查德·加拉格爾博士與伊萊娜·G. 斯派拉博士是以下兩本書的合著者：《針對注意缺陷多動障礙兒童的整理技能訓練》（寫給心理健康專業(yè)人士）以及《有條理的孩子更成功：如何讓孩子學會整理物品、管理時間和制訂計劃》（寫給父母）。

圖書目錄

前言 \n
第一部分 \n
理解孩子的凌亂不堪 \n
第1章　整理以及孩子自身的整理技能 ┆002 \n
第2章　幫助孩子學會整理技能 ┆016 \n
第3章　發(fā)現(xiàn)孩子在保持整潔有序方面的優(yōu)勢與劣勢 ┆025 \n
第二部分 \n
為改變打下基礎 \n
第4章　技能培養(yǎng)計劃概述 ┆046 \n
第5章　用提示、監(jiān)測、表揚、獎勵來激勵孩子 ┆052 \n
第6章　建立家校聯(lián)系 ┆076 \n
第三部分 \n
針對學校任務的保持整潔有序的技能 \n
第7章　記錄作業(yè)內(nèi)容 ┆095 \n
第8章　整理學校的物品 ┆113 \n
第??9??章　作業(yè)的時間管理 ┆133 \n
第10章　為長時作業(yè)與考試制訂計劃 ┆149 \n
第四部分 \n
準備好最后的“拼圖” \n
第11章　在家里控制小搗蛋鬼 ┆167 \n
第12章　讓保持整潔有序的技能成為日常生活的一部分 ┆183 \n
第13章　當孩子需要額外的幫助時 ┆190 \n
附錄　制作你自己的計劃簿 ┆199 \n
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