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內(nèi)容簡介

　　學術(shù)書評主要發(fā)揮信息性和評價性功能，是各個學科話語社團的成員了解所在研究領(lǐng)域發(fā)展前沿的重要手段，為知識構(gòu)建和學術(shù)交流提供平臺。本研究將學術(shù)書評寫作視為社交活動和基于期待的實踐，具有對話性和互動性。本研究以書評語步結(jié)構(gòu)模式和元話語分類模式為分析框架，對英漢學術(shù)期刊中應(yīng)用語言學書評語篇的語類結(jié)構(gòu)以及元話語資源的各個項目在各個語步及其步驟中的分布情況進行比較研究，并分別從思維視角、文化視角和語用視角對分析結(jié)果進行多維解讀。在英語已成為世界“學術(shù)通用語”的語境下，研究結(jié)果有助于培養(yǎng)學術(shù)寫作者的語類能力、元話語意識以及跨文化意識，對于想要在國際期刊發(fā)表學術(shù)思想的研究者了解國際學術(shù)領(lǐng)域的寫作規(guī)約具有應(yīng)用性啟示。

作者簡介

　　李玉，女，漢族，英語語言文學博士，任教于華東政法大學外語學院，曾于2016年8月至2017年8月赴美國麻省大學阿默斯特分校完成國家公派留學項目。近年來在CSSCI來源期刊等發(fā)表學術(shù)論文20余篇，主持省部級等各類科研課題6項，參編教材兩部，獲得省級及校級教學成果獎3項。主要研究興趣為學術(shù)寫作、話語分析、語用學。

圖書目錄

前言
圖目錄
表目錄
第一章引言
1．1 研究背景
1．2 研究目標
1．3 研究意義
1．4 本書結(jié)構(gòu)
第二章文獻綜述
2．1 元話語研究
2．1．1 元話語的定義
2．1．2 元話語的分類模式
2．1．3 元話語的研究視角
2．1．4 國內(nèi)外元話語研究現(xiàn)狀
2．1．5 小結(jié)
2．2 語類研究
2．2．1 語類概念的發(fā)展
2．2．2 語類的定義
2．2．3 語類與話語社團
2．2．4 語類研究的流派
2．2．5 小結(jié)
2．3 學術(shù)書評研究
2．3．1 書評研究的歷史
2．3．2 學術(shù)書評的特征和功能
2．3．3 國內(nèi)外學術(shù)書評研究現(xiàn)狀
2．3．4 小結(jié)
第三章理論框架及研究方法
3．1 Motta-Roth（1995）的書評語步分析結(jié)構(gòu)
3．2 Hyland（2005a）的元話語分析框架
3．2．1 引導式元話語
3．2．2 互動式元話語
3．3 本研究的分析框架
3．3．1 本研究的書評語類結(jié)構(gòu)分析框架
3．3．2 本研究的元話語分析框架
3．4 語料來源與研究方法
3．4．1 語料收集的原則
3．4．2 語料描述
3．4．3 分析程序
3．4．4 研究方法
……
第四章英漢學術(shù)書評的語類研究
第五章英漢學術(shù)書評的元話語比較研究
第六章英漢學術(shù)書評中語類結(jié)構(gòu)和元話語使用情況的多維度解讀
第七章結(jié)語
參考文獻
附錄