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內(nèi)容簡介

　　《民族地區(qū)青少年公民意識教育實踐模式構(gòu)建研究》在借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，依據(jù)新疆青少年公民意識教育的現(xiàn)實需要，以促進新疆青少年全面發(fā)展，使青少年成為新疆安全穩(wěn)定和長治久安的重要力量為目標，采取公民教育理論、思想政治教育理論、人格理論等理論視角，運用實證調(diào)研與理論分析相結(jié)合的研究方法，通過對新疆大學生、中學生、小學生等不同階段青少年公民意識教育的現(xiàn)狀調(diào)查；新疆青少年公民意識教育的核心內(nèi)容——新疆青少年人格教育的現(xiàn)狀調(diào)查；新疆青少年公民意識教育新態(tài)勢——網(wǎng)絡文化中新疆青少年公民意識的現(xiàn)狀調(diào)查等方面對新疆青少年公民意識教育進行多角度、全方位、系統(tǒng)性的研究，從而建立有指導意義、可操作性強的青少年公民意識教育實踐模式。

作者簡介

　　孫秀玲，二級教授，博士生導師，國家“萬人計劃”哲學社會科學領(lǐng)軍人才，全國文化名家暨“四個一批”人才（理論界），教育部高等學校教學指導委員會馬克思主義理論類專業(yè)教學指導委員會委員。長期從事馬克思主義理論與思想政治教育研究，在《光明日報》《馬克思主義研究》等刊物發(fā)表論文近70篇。出版著作4部。主持和參加國家社科基金重大項目、一般項目等10余項。

圖書目錄

引言
一、本書研究的意義和價值
二、本書的研究現(xiàn)狀
三、本書的研究內(nèi)容
第一章民族地區(qū)青少年公民意識教育的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 民族地區(qū)青少年公民意識教育的邏輯起點
第二節(jié) 青少年公民意識教育理論依據(jù)
第三節(jié) 民族地區(qū)青少年公民意識教育的現(xiàn)實價值
第四節(jié) 國外青少年公民意識教育概況與啟示
第二章新疆青少年公民教育現(xiàn)狀
第一節(jié) 新疆大學生公民意識教育的現(xiàn)狀調(diào)查
第二節(jié) 新疆中學生公民意識教育的現(xiàn)狀調(diào)查
第三節(jié) 新疆小學生公民意識教育的現(xiàn)狀調(diào)查
第三章新疆青少年公民人格教育現(xiàn)狀
第一節(jié) 民族地區(qū)青少年公民人格特點
第二節(jié) 新疆青少年公民人格教育現(xiàn)狀
第三節(jié) 新疆青少年公民人格教育存在問題的原因分析
第四章網(wǎng)絡文化視域下新疆青少年公民意識現(xiàn)狀
第一節(jié) 新疆青少年網(wǎng)上活動現(xiàn)狀
第二節(jié) 網(wǎng)絡文化對新疆青少年公民意識的積極影響
第三節(jié) 網(wǎng)絡文化對新疆青少年公民意識的消極影響
第五章民族地區(qū)青少年公民意識教育實踐模式構(gòu)建
第一節(jié) 確立目標原則是青少年公民意識教育的前提
第二節(jié) 構(gòu)建內(nèi)容體系是青少年公民意識教育的基礎(chǔ)
第三節(jié) 塑造公民人格是青少年公民意識教育的關(guān)鍵
第四節(jié) 實踐體驗是青少年公民意識教育的重點
第五節(jié) 規(guī)范網(wǎng)上行為是青少年公民意識教育基本要求
第六節(jié) 建立有效機制是青少年公民意識教育的保障
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
參考文獻
后記