創(chuàng)新且高效：歷史課堂教學實踐研究

定　價：￥90.00

作　者：	丁賢勇，王才友
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520337830	出版時間：	2020-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	312	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《創(chuàng)新且高效：歷史課堂教學實踐研究》匯集了浙江省內(nèi)外各地初中、高中以及杭州師范大學數(shù)十位教師圍繞歷史學科教學為中心的多篇論文。全書分教學設計、高效課堂、課程探究等八個部分，契合當下培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的育人觀念，對初中、高中和大學歷史學科教學都會有一定的幫助。

作者簡介

　　丁賢勇，杭州師范大學歷史學系教授，曾獲全國優(yōu)秀教師、浙江省優(yōu)秀教師、全國教育碩士優(yōu)秀指導教師等榮譽稱號。長期從事江南區(qū)域史和近代交通社會史研究。成果曾獲浙江省高等學校優(yōu)秀教學成果二等獎、浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎和浙江省社科聯(lián)優(yōu)秀成果一等獎。王才友，歷史學博士，杭州師范大學歷史學系副教授，碩士生導師，臺灣政治大學訪問學者，杭州市131人才，杭州市社科優(yōu)秀青年人才，曾獲杭州市教育局系統(tǒng)優(yōu)秀教師和杭州師范大學教壇新秀等榮譽稱號。長期從事中共黨史和民國史的教學研究，先后在《近代史研究》和《中共黨史研究》等刊物上發(fā)表論文十余篇。

圖書目錄

教學設計篇
在預設課堂教學中的史觀滲透——以《古代中國的經(jīng)濟政策》預設中的史觀教學為例
預設，使歷史教學更有效——將“導學案”引入歷史教學的策略研究
“活動一體驗興趣一高效”的預設——歷史課堂教學有效活動的探索
未成曲調(diào)先有情——歷史課堂教學“另類”導課新探
例說歷史教學設計的有效創(chuàng)新——以人民版必修Ⅲ《宋明理學》一課為例
高中歷史聽課“三問”之高中歷史課堂教學應該如何選用教學素材？
歷史閱讀，讓課堂彰顯理性美——以《凡爾賽體系與國際聯(lián)盟》一課主題閱讀的教學轉(zhuǎn)化為例
利用教材插圖增強歷史課堂教學效果淺論
高中歷史課堂圖片教學的實踐研究——以《古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》教學為例
思維導圖在高一歷史復習課中的運用——以《羅馬法的起源和發(fā)展》一課為例
高效課堂篇
“歷史故事”人課堂，學習輕負亦高效——以八年級社會教學為例
活用歷史課本，提高課堂效率
高效課堂，我們共同的追求
談深化改革背景下歷史學習“能效比”的提升——以人民版必修I第二課《走向大一統(tǒng)的秦漢政治》的復習為例
高中歷史課堂提問有效性的實踐研究——以人民版《孫中山的三民主義》一課為例
用生成之花打造精彩課堂——高中歷史課堂教學動態(tài)生成策略研究
高中歷史新課改下的課堂教學
歷史與社會課堂中表現(xiàn)性評價的幾個誤區(qū)及其對策研究
……
課程探究篇
教學方法篇
復習備考篇
情感教育篇
史觀教學篇
培養(yǎng)學生篇
后記