當(dāng)代高校英語(yǔ)教學(xué)與混合式學(xué)習(xí)模式探究

第一章 混合式學(xué)習(xí)與高校英語(yǔ)教學(xué)
概述
第一節(jié) 混合式學(xué)習(xí)概述
第二節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)分析
第三節(jié) 混合式學(xué)習(xí)與高校英語(yǔ)教學(xué)的融合
參考文獻(xiàn)
第二章 高校英語(yǔ)混合式教學(xué)的重要模式
第一節(jié) 基于微課的混合式教學(xué)模式研究
第二節(jié) 基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式研究
第三節(jié) 基于慕課的混合式教學(xué)模式研究
參考文獻(xiàn)
第三章 混合式學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的高校英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)
第一節(jié) 高校英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面臨的問(wèn)題及原因分析
第二節(jié) 高校英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)
第三節(jié) 混合式學(xué)習(xí)應(yīng)用于高校英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的條件
第四節(jié) 混合式學(xué)習(xí)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
第四章 混合式學(xué)習(xí)與高校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
第一節(jié) 高校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 高校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
第三節(jié) 混合式學(xué)習(xí)理論對(duì)大學(xué)口語(yǔ)教學(xué)的意義
第四節(jié) 混合式學(xué)習(xí)理論在高校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
第五章 混合式學(xué)習(xí)與高校英語(yǔ)閱讀教學(xué)
第一節(jié) 高校英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 高校英語(yǔ)閱讀教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)
第三節(jié) 混合式學(xué)習(xí)應(yīng)用于高校英語(yǔ)閱讀教學(xué)的意義
第四節(jié) 混合式學(xué)習(xí)在高校英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
第六章 混合式學(xué)習(xí)與高校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
第一節(jié) 高校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 高校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)與原則
第三節(jié) 混合式學(xué)習(xí)在高校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) “線上+線下”混合式高校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究
參考文獻(xiàn)
第七章 混合式學(xué)習(xí)與高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)
第一節(jié) 高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)與原則
第三節(jié) 混合式學(xué)習(xí)應(yīng)用于高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的意義
第四節(jié) 混合式學(xué)習(xí)在高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
第八章 混合式學(xué)習(xí)與學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)的界定及目的
第二節(jié) 學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性
第三節(jié) 學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容
第四節(jié) 混合式學(xué)習(xí)理論下學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)模式
第五節(jié) 混合式學(xué)習(xí)理論下學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
參考文獻(xiàn)
第九章 混合式學(xué)習(xí)影響下的高校英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究
第一節(jié) 高校英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展概述
第二節(jié) 混合式學(xué)習(xí)中英語(yǔ)教師的角色定位
第三節(jié) 混合式學(xué)習(xí)理論下高校英語(yǔ)教師應(yīng)具備的專業(yè)能力
第四節(jié) 混合式學(xué)習(xí)在高校教師專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用的要素
第五節(jié) 混合式學(xué)習(xí)在高校教師專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用的基本流程
第六節(jié) 混合式學(xué)習(xí)在高校教師專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用的效果分析
參考文獻(xiàn)
第十章 高校英語(yǔ)教學(xué)中慕課資源的有效運(yùn)用研究
第一節(jié) 慕課的發(fā)展與應(yīng)用
第二節(jié) 慕課資源與高校英語(yǔ)課程教學(xué)整合
第三節(jié) 基于慕課資源的高校英語(yǔ)教學(xué)框架構(gòu)建
第四節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下的高校英語(yǔ)混合式教學(xué)
第五節(jié) 高校英語(yǔ)混合式教學(xué)的優(yōu)化策略
參考文獻(xiàn)