外語(yǔ)教學(xué)原理與實(shí)踐研究：共時(shí)視角

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	李培東
出版社：	寧夏人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥48.00)

ISBN：	9787227070863	出版時(shí)間：	2019-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	291	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《外語(yǔ)教學(xué)原理與實(shí)踐研究：共時(shí)視角》的內(nèi)容展開(kāi)順序?yàn)椤跋葘W(xué)后教”，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為從外語(yǔ)學(xué)習(xí)原理推導(dǎo)外語(yǔ)教學(xué)原理更符合語(yǔ)言教學(xué)的內(nèi)在邏輯，學(xué)以知教、學(xué)以促教?！锻庹Z(yǔ)教學(xué)原理與實(shí)踐研究：共時(shí)視角》共分為八章。首章從行為主義心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)出發(fā)，介紹了行為主義語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀與教學(xué)觀。第二章主要討論了認(rèn)知主義學(xué)派重要學(xué)者的觀點(diǎn)，以及如何借鑒。第三章運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，分析了語(yǔ)言學(xué)家克拉申的“五大假說(shuō)”和輸出假說(shuō)、互動(dòng)假說(shuō)等語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論及其實(shí)踐應(yīng)用。第四章在簡(jiǎn)述結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了結(jié)構(gòu)主義主導(dǎo)下的外語(yǔ)教學(xué)范式與課堂教學(xué)模式。第五章是對(duì)基于交際理論的外語(yǔ)教學(xué)范式的全面總結(jié)分析，并探討了交際法在我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際使用情況。第六章從共時(shí)視角討論了外語(yǔ)教學(xué)流派的歷時(shí)發(fā)展過(guò)程及其特征。第七章呈現(xiàn)了外語(yǔ)教師教學(xué)能力發(fā)展的實(shí)證研究成果。第八章運(yùn)用案例評(píng)析介紹了外語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)及實(shí)踐方法。

作者簡(jiǎn)介

　　李培東，寧夏師范學(xué)院英語(yǔ)教授，碩士生導(dǎo)師。主要從事外語(yǔ)教育學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究。主持參與完成省部級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)，自治區(qū)社科規(guī)劃課題1項(xiàng)，自治區(qū)高校教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)并獲結(jié)題優(yōu)秀。主持參與完成地廳級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目6項(xiàng)，多次獲校級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告近30篇，合編出版教材1部。

圖書(shū)目錄

第一章行為主義心理學(xué)視域下的外語(yǔ)學(xué)習(xí)
第一節(jié) 核心概念的界定
第二節(jié) 行為主義語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀
第二章認(rèn)知主義心理學(xué)視域下的外語(yǔ)學(xué)習(xí)
第一節(jié) 喬姆斯基的普遍語(yǔ)法假說(shuō)
第二節(jié) 皮亞杰的圖式理論
第三節(jié) 加涅的信息加工理論
第四節(jié) 布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
第五節(jié) 奧蘇伯爾的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
第三章基于二語(yǔ)習(xí)得理論的外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究
第一節(jié) 習(xí)得一學(xué)習(xí)假說(shuō)、自然順序假說(shuō)與監(jiān)控假說(shuō)
第二節(jié) 輸入假說(shuō)與外語(yǔ)教學(xué)
第三節(jié) 輸出假說(shuō)與互動(dòng)假說(shuō)
第四節(jié) 情感過(guò)濾假說(shuō)與外語(yǔ)教學(xué)
第四章結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)主導(dǎo)下的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐
第一節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)述
第二節(jié) 基于結(jié)構(gòu)的外語(yǔ)教學(xué)范式
第五章基于交際理論的外語(yǔ)教學(xué)范式
第一節(jié) 功能語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)述
第二節(jié) 交際理論與外語(yǔ)教學(xué)
第六章外語(yǔ)教學(xué)主要流派介紹與評(píng)析
第七章基于教師發(fā)展的外語(yǔ)教學(xué)能力研究
第一節(jié) 學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力調(diào)查研究
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)與操作能力調(diào)查研究
第八章英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模式與案例評(píng)析
參考文獻(xiàn)