且行且思（來(lái)自一線的教育札記）

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	王成義，薛玉欣著
出版社：	山東大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥14.20)

ISBN：	9787560758497	出版時(shí)間：	2017-08-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁(yè)數(shù)：	226	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《且行且思：來(lái)自一線的教育札記》是一部教育教學(xué)札記，分教育篇、教學(xué)篇和生活篇三部分，作者結(jié)合長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐，詳細(xì)闡述了自己的教育思想主張、教學(xué)策略、組織實(shí)施和路徑方法，文字通俗樸實(shí)，對(duì)于一線教育工作者具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)借鑒和指導(dǎo)作用。

作者簡(jiǎn)介

　　王成義，男，山東東營(yíng)人，國(guó)家骨干教師，山東省優(yōu)秀教師、小學(xué)語(yǔ)文教科研先進(jìn)個(gè)人，東營(yíng)市特級(jí)教師、名師、教學(xué)能手。參加工作26年來(lái)，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和教育教學(xué)管理工作，多次出講省市公開課，先后9次參與魯版《小學(xué)語(yǔ)文》《品德與社會(huì)》和《傳統(tǒng)文化》等教材的編寫工作，30余篇論文及教學(xué)隨筆在《中小學(xué)校長(zhǎng)》《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《山東教育》等期刊上發(fā)表，主持或參與的5項(xiàng)國(guó)家及省市級(jí)課題順利結(jié)題，并多次應(yīng)邀赴威海等地市講學(xué)。薛玉欣，女，山東東營(yíng)人。一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。多篇教育教學(xué)論文在《山東教育》《東營(yíng)教育研究》等期刊上發(fā)表，所承擔(dān)的《小學(xué)生個(gè)性化作文》等科研課題順利結(jié)題并被推廣應(yīng)用，多次參編魯版《小學(xué)語(yǔ)文》等。

圖書目錄

教育篇
好學(xué)校的“四個(gè)支撐”
給新教師的十條建議
“特色學(xué)?！钡囊娕c思
現(xiàn)代教育制度下的依法治校
積極構(gòu)建家?；パa(bǔ)教育體系
本末倒置的德育
服務(wù)引領(lǐng)并舉建構(gòu)自主德育
良好班集體的創(chuàng)建
班主任要學(xué)會(huì)“看人下菜碟”
校本研訓(xùn)的任務(wù)指向與實(shí)施
偏頗了的教育意愿
交流，源于用心傾聽
教育是一種愛
教育不能沒有懲戒
老師，珍惜你手中的糖
可貴的“壞”習(xí)慣
自制玩具——童年不可或缺的成長(zhǎng)經(jīng)歷
補(bǔ)差還是培優(yōu)
勿使紅燭空流淚
“有啥吃啥”與“吃啥有啥”
不妨試試“學(xué)型制”評(píng)價(jià)
聽障兒童社會(huì)適應(yīng)性教育的思考
教學(xué)篇
“望聞問(wèn)切”話聽課
實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)
語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
“互聯(lián)網(wǎng)+”下的語(yǔ)文教學(xué)
利用多媒體技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)
語(yǔ)文，要教給孩子什么
作文教學(xué)中的“扶”與“放”
作文其實(shí)挺簡(jiǎn)單
讓低年級(jí)的孩子有話可寫
利用多媒體優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)
小學(xué)低年級(jí)兒童課外閱讀興趣的培養(yǎng)
古詩(shī)文誦讀之我見
興趣點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)結(jié)合點(diǎn)教育點(diǎn)
老師，更是一種角色
老師，你有幾桶水？
莫讓定式桎梏了孩子的心
壯士？壯士??！
解惑還是啟疑？
生活篇
我的“素質(zhì)教育”
老歌情懷
生于70年代
父親的故事
“后悔”結(jié)婚
我想做爸爸
家有小兒
新年遐思
日子
鄉(xiāng)間夏日
村塘幽思
享受慢生活
安靜，是種說(shuō)不出的痛
我愿……
滬上半月拾零
邊走邊唱