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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是對(duì)研學(xué)旅行理論與實(shí)踐進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的成果。本書共五章，內(nèi)容包括導(dǎo)論、研學(xué)旅行理論基礎(chǔ)、研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、研學(xué)旅行服務(wù)與管理、研學(xué)旅行課程案例。書后還有附有研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）設(shè)施與服務(wù)規(guī)范，列舉了研學(xué)旅行中的常見問題。本書可供中小學(xué)教師、研學(xué)旅行管理人員，以及旅行社等研學(xué)旅行專業(yè)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員參考使用。本書將理論和實(shí)務(wù)有機(jī)的結(jié)合在一起，有較強(qiáng)的實(shí)用性，使用范圍廣，內(nèi)容實(shí)例豐富，可參考性強(qiáng)。

作者簡(jiǎn)介

　　深圳市一百教育集團(tuán)創(chuàng)始人，深圳市青子衿餐飲有限公司創(chuàng)始人，深圳市龍崗區(qū)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，深圳市研學(xué)旅行協(xié)會(huì)召集人，長(zhǎng)江商學(xué)院校友，ICF國(guó)際營(yíng)地協(xié)會(huì)認(rèn)證營(yíng)地主任。從事青少年校外實(shí)踐教育教學(xué)理念與教學(xué)方式創(chuàng)新近20載，是國(guó)內(nèi)率先將經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)（Experiential Learning）與戶外教育（Outdoor Adventure Education）引入國(guó)內(nèi)營(yíng)地教育及研學(xué)旅行的先行者。他始終致力從中國(guó)傳統(tǒng)文化與人文精神中汲取教育元素來(lái)打造本土化、國(guó)際化的青少年素質(zhì)教育品牌。作為一名具有創(chuàng)新教育思維的實(shí)踐者，他堅(jiān)信通過精心創(chuàng)設(shè)的教育場(chǎng)景，融合適宜性發(fā)展的教育目標(biāo)，在老師的關(guān)心、支持、引導(dǎo)下，每一個(gè)孩子都擁有成功的可能。面對(duì)國(guó)內(nèi)以研學(xué)旅行為代表的教育創(chuàng)新熱點(diǎn)，他始終堅(jiān)持用批判性思維來(lái)審視，并將其多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理成文字，以期幫助更多家長(zhǎng)、孩子及同業(yè)者，通過研學(xué)旅行服務(wù)于青少年全面發(fā)展

圖書目錄

第一章導(dǎo)論/1
第一節(jié)研學(xué)旅行概述/2
第二節(jié)研學(xué)旅行的特征及原則/4
第三節(jié)研學(xué)旅行的意義/5
第四節(jié)研學(xué)旅行在國(guó)外的發(fā)展/7
第五節(jié)研學(xué)旅行在國(guó)內(nèi)的發(fā)展/14

第二章研學(xué)旅行理論基礎(chǔ)/20
第一節(jié)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論/20
第二節(jié)PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)/25
第三節(jié)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)/39

第三章研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)與實(shí)施/45
第一節(jié)研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)/45
第二節(jié)研學(xué)旅行課程實(shí)施/57

第四章研學(xué)旅行服務(wù)與管理/71
第一節(jié)教育服務(wù)/71
第二節(jié)交通服務(wù)/72
第三節(jié)住宿服務(wù)/73
第四節(jié)餐飲服務(wù)/74
第五節(jié)醫(yī)療及救助服務(wù)/75
第六節(jié)安全管理/76

第五章研學(xué)旅行課程案例/81
課程一探秘課本上的詩(shī)書情韻——安徽馬鞍山/81
課程二少年峽課行——游三峽研大壩訪屈原故里/88
課程三厚德傳承嶺南松塘/95
課程四華為——中國(guó)制造的驕傲/103
課程五愛我中華，研學(xué)民族傳統(tǒng)文化——千家苗寨古風(fēng)韻/111
課程六一山、一水、一圣人——文化圣地、研學(xué)山東/121
課程七曉看紅濕處，花重錦官城——成都/130
課程八首都北京，沿著一道神奇的中軸線/139

附錄A研學(xué)旅行基地(營(yíng)地)設(shè)施與服務(wù)規(guī)范/151

附錄B研學(xué)旅行中的常見問題/160

參考文獻(xiàn)/169
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