新時期高校體育教學及其課程體系改革研究

　　《新時期高校體育教學及其課程體系改革研究》主要從現(xiàn)代教育思想的視角出發(fā)，結合具體的高校體育教學實踐活動，用科學的教育思想引領高校體育教學?，F(xiàn)代教育思想與高校體育教學兩大體系的融合旨在加深人們對體育教育理論和實踐的思考。《新時期高校體育教學及其課程體系改革研究》共分為五個章節(jié)。前兩章為體育教學的一般理論。第一章系統(tǒng)論述了作為教育學下屬分支的體育教育學的一般理論、主要特征、一般性原則以及教學目標，并在此基礎上就高校體育教育在社會發(fā)展中的地位與作用、我國高校教育當前的困境與解決策略等提出了筆者的看法。其中就高校體育教育的地位與作用部分，筆者分別從全面發(fā)展教育的角度和全面健身的角度展開創(chuàng)作，值得各位讀者予以關注。第二章立足于教育學專業(yè)學科領域，就高校體育教師的知識建構、高校教師的角色定位、學生的認知與情感準備和體育教學中師生關系的構建等論題進行了詳細的講解。本章從教育學的宏觀視角切入，在教育學整體學科框架中聚焦體育教育的諸多問題，這些問題既具有教育學科的普遍性，又具有體育教育的特殊性。第三章到第五章為《新時期高校體育教學及其課程體系改革研究》的重點章節(jié)，這三章緊扣我國當前社會變革的實際，分別針對新時期高校體育教學模式研究、新時期高校課程體系的構建和新時期高校體育教學改革策略三大論點進行闡述。這三章內容翔實、觀點明確、論據豐富，具有一定的學術價值。同時，筆者為了避免理論講解的抽象化，在這三章中穿插了一定的高校體育教學案例，提高了內容的可讀性。

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