詩性的寫實：現(xiàn)代兒童繪本圖畫的藝術(shù)風(fēng)格與時代特征

　　《詩性的寫實：現(xiàn)代兒童繪本圖畫的藝術(shù)風(fēng)格與時代特征》主體分為三個部分。首部分，我對兒童繪本形制的發(fā)展和演變做了跨學(xué)科的梳理，涉及人類史、藝術(shù)史、書籍史、印刷史和圖像學(xué)等學(xué)科，求證兒童繪本與人類發(fā)展之間的密切關(guān)系。第二部分是《詩性的寫實：現(xiàn)代兒童繪本圖畫的藝術(shù)風(fēng)格與時代特征》的重點，我從現(xiàn)代兒童繪本圖畫風(fēng)格演變的三個階段入手，從繪本圖畫的現(xiàn)代性特征、畫面結(jié)構(gòu)的視覺表征、造型語言的圖像學(xué)解讀、造型方法的不確定性、遵從內(nèi)心的造型觀念、繪本的圖文關(guān)系等方面來闡釋現(xiàn)代兒童繪本圖畫的風(fēng)格特征。第三部分，《詩性的寫實：現(xiàn)代兒童繪本圖畫的藝術(shù)風(fēng)格與時代特征》嘗試分析兒童繪本圖畫的時代特征和價值，并對新時代中國原創(chuàng)兒童繪本圖畫的主流范式做了一個預(yù)判，“人文性”和“藝術(shù)性”是我面對這一問題的基本判斷?，F(xiàn)代兒童繪本畫家以一種詩性寫實的方法抵達兒童的認(rèn)知世界，這與一般成人的理解路徑完全不同。優(yōu)秀的兒童繪本畫家同時也是兒童專家，他們總能以很靠近兒童認(rèn)知水平的筆觸去創(chuàng)造形象和畫面。

　　童坤，湖北團風(fēng)人，黃岡師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，主要從事美術(shù)創(chuàng)作及造型基礎(chǔ)理論研究。2002年畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位；2006年在南京藝術(shù)學(xué)院進修結(jié)業(yè)；2009年獲武漢大學(xué)碩士學(xué)位；2018年在中央美術(shù)學(xué)院進修結(jié)業(yè)。主持并完成教育部和湖北省教育廳人文社科項目各1項；出版專著和教材各1部，發(fā)表論文10余篇，美術(shù)作品參展或發(fā)表10余件次。