資歷框架的國(guó)際比較研究

第一章 終身教育資歷框架的國(guó)際發(fā)展
第一節(jié) 資歷框架的緣起
第二節(jié) 資歷框架的發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié) 終身教育資歷框架的模式
第四節(jié) 終身教育資歷框架的跨國(guó)互認(rèn)
第五節(jié) 討論和啟示
第二章 職業(yè)教育與培訓(xùn)資歷框架的國(guó)際比較
第一節(jié) 職業(yè)教育與培訓(xùn)資歷框架的源起與發(fā)展
第二節(jié) 國(guó)際職業(yè)教育與培訓(xùn)l資歷框架的比較
第三節(jié) 討論和啟示
第三章 美國(guó)資歷框架的發(fā)展范式和特征解析
第一節(jié) 美國(guó)資歷框架的建設(shè)背景和發(fā)展歷程
第二節(jié) 美國(guó)資歷框架的能力標(biāo)準(zhǔn)和資歷等級(jí)
第三節(jié) 美國(guó)資歷框架利益相關(guān)者的參與
第四節(jié) 對(duì)非正規(guī)教育和非正式學(xué)習(xí)的認(rèn)證
第五節(jié) 美國(guó)資歷框架的國(guó)際對(duì)接
第六節(jié) 美國(guó)資歷框架的啟示
第四章 巴基斯坦國(guó)家職業(yè)資歷框架分析與啟示
第一節(jié) 巴基斯坦國(guó)家職業(yè)資歷框架建設(shè)背景和歷程
第二節(jié) 巴基斯坦國(guó)家職業(yè)資歷框架的結(jié)構(gòu)體系
第三節(jié) 巴基斯坦國(guó)家職業(yè)資歷框架的啟示
第五章 南亞國(guó)家資歷框架發(fā)展現(xiàn)狀比較與啟示
第一節(jié) 南亞國(guó)家資歷框架的發(fā)展現(xiàn)狀和特色
第二節(jié) 南亞區(qū)域資歷框架發(fā)展
第三節(jié) 南亞國(guó)家資歷框架發(fā)展現(xiàn)狀的啟示
第六章 區(qū)域資歷框架的構(gòu)建和對(duì)接的比較
第一節(jié) 區(qū)域資歷框架建設(shè)的背景
第二節(jié) 區(qū)域資歷框架的構(gòu)建和實(shí)施
第三節(jié) 討論和結(jié)論
第七章 終身教育資歷框架下的質(zhì)量保證機(jī)制：歐盟和東盟的策略
第一節(jié) 歐洲資歷框架下的質(zhì)量保證體系的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)
第二節(jié) 東盟資歷參照框架下的質(zhì)量保證體系發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)
第三節(jié) 制定我國(guó)資歷框架下的質(zhì)量保證體系的策略性建議
第八章 基于終身教育資歷框架的MOOC學(xué)習(xí)成果認(rèn)證與銜接
第一節(jié) MOOC學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證策略與實(shí)施困境
第二節(jié) 終身教育資歷框架下MOOC學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的理?yè)?jù)
第三節(jié) 終身教育資歷框架下MOOC學(xué)習(xí)成果認(rèn)證與銜接模型
第四節(jié) 討論和啟示
第九章 國(guó)際參照等級(jí)：學(xué)習(xí)成果的全球認(rèn)證和比較
第一節(jié) 國(guó)際參照等級(jí)建立的現(xiàn)實(shí)背景
第二節(jié) 國(guó)際參照等級(jí)建立的歷程概述
第三節(jié) 國(guó)際參照等級(jí)的架構(gòu)體系
第四節(jié) 國(guó)際參照等級(jí)建立的思考與啟示
第十章 資歷框架的成果認(rèn)證路徑：可替代性數(shù)字證書+區(qū)塊鏈
第一節(jié) 可替代性數(shù)字證書的興起之源
第二節(jié) 可替代性數(shù)字證書的內(nèi)涵特征
第三節(jié) 可替代性數(shù)字證書的實(shí)施模式
第四節(jié) 基于區(qū)塊鏈技術(shù)的解決方案
第五節(jié) 討論和啟示
第十一章 基于資歷框架的學(xué)習(xí)成果互認(rèn)聯(lián)盟的組建價(jià)值與路徑
第一節(jié) 基于資歷框架的學(xué)習(xí)成果互認(rèn)內(nèi)涵
第二節(jié) 資歷框架下職教體系學(xué)習(xí)成果互認(rèn)的技術(shù)路線
第三節(jié) 資歷框架下職教體系學(xué)習(xí)成果互認(rèn)聯(lián)盟的組建價(jià)值
第四節(jié) 資歷框架下職教體系學(xué)習(xí)成果互認(rèn)聯(lián)盟的構(gòu)建路徑
參考文獻(xiàn)