互聯(lián)網(wǎng)教育從入門到精通

導讀　互聯(lián)網(wǎng)加速在線教育發(fā)展\t1
一、互聯(lián)網(wǎng)+促進教育系統(tǒng)變革\t1
二、互聯(lián)網(wǎng)+促進教育資源均衡\t3
三、互聯(lián)網(wǎng)+促進學習型社會建設\t5
01第一部分　基礎篇
第一章　在線教育的基本認知\t9
一、在線教育的概念\t9
二、在線教育的特點\t10
三、在線教育的優(yōu)勢\t11
四、在線教育的價值\t13
相關鏈接　在線教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別\t14
第二章　在線教育的政策環(huán)境\t18
一、加大校外培訓機構整治力度\t18
相關鏈接　《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》的具體措施\t19
二、在線教育正式納入監(jiān)管范圍\t21
相關鏈接　《關于規(guī)范校外線上培訓的實施意見》的主要措施\t22
三、多項政策扶持在線教育發(fā)展\t24
相關鏈接　《關于促進在線教育健康發(fā)展的指導意見》解讀\t25
第三章　在線教育的技術支持\t27
一、5G推動在線教育發(fā)展\t27
相關鏈接　5G對在線教育的影響\t30
二、人工智能賦能在線教育\t31
相關鏈接　掌門1對1用人工智能賦能在線教育\t35
相關鏈接　在5G和AI的雙輪驅(qū)動下，教育有何變化\t37
三、大數(shù)據(jù)驅(qū)動在線教育革新\t40
相關鏈接　人工智能（AI）和大數(shù)據(jù)助力教學精準化\t45
第四章　在線教育的教學模式\t46
一、同步在線教學模式\t46
二、異步在線教學模式\t48
三、基于學習社區(qū)的協(xié)作學習模式\t50
四、基于學情分析工具的精準教學模式\t53
五、在線翻轉課堂教學模式\t56
六、基于學科工具的自主學習模式\t59
七、基于問卷調(diào)查工具的操練與練習教學模式\t61
八、基于學習資源網(wǎng)站的主題探究教學模式\t63
九、基于認知工具的支架式的教學模式\t66
十、基于互聯(lián)網(wǎng)的互動教學模式\t69
第五章　在線教育的產(chǎn)業(yè)布局\t71
一、在線教育的商業(yè)模式\t71
相關鏈接　在線教育B2B2C模式被看好\t75
二、在線教育的產(chǎn)業(yè)鏈\t76
三、在線教育的產(chǎn)業(yè)競爭\t78
第六章　在線教育的行業(yè)發(fā)展\t80
一、在線教育的發(fā)展歷程\t80
二、在線教育的發(fā)展現(xiàn)狀\t82
相關鏈接　在線教育持續(xù)增長的因素\t84
三、在線教育的發(fā)展規(guī)律\t85
四、在線教育的發(fā)展趨勢\t88
相關鏈接　2019中國在線教育行業(yè)熱點\t89
五、在線教育的痛點分析\t92
相關鏈接　直擊在線教育痛點的發(fā)展策略\t94
第七章　在線教育的投資變現(xiàn)\t96
一、在線教育的盈利模式\t96
二、在線教育的變現(xiàn)模式\t97
三、在線教育的增長策略\t101
相關鏈接　如何降低在線教育類App的獲客成本\t104
02第二部分　應用篇
第八章　在線K12教育\t109
一、K12教育的概念和優(yōu)勢\t109
二、在線K12教育的市場規(guī)模\t110
三、在線K12教育的產(chǎn)業(yè)鏈\t110
相關鏈接　在線K12的主要機構\t113
四、在線K12教育的授課方式\t114
五、在線K12教育的OMO模式\t117
相關鏈接　OMO模式蓄勢待發(fā)\t120
六、在線K12的發(fā)展趨勢\t121
【案例一】新東方依托東方優(yōu)播平臺主打“小班模式”\t124
【案例二】字節(jié)跳動布局K12領域，推出“大力小班”\t126
【案例三】掌門教育用高科技打造1對1教學模式\t127
【案例四】跟誰學推出主講+輔導雙師模式\t130
【案例五】猿輔導推出智能批改產(chǎn)品—小猿口算App\t132
第九章　在線早期教育\t134
一、早期教育的概念\t134
二、在線早教的概念\t135
三、在線早教的市場規(guī)模\t136
相關鏈接　在線教育在學前教育中的優(yōu)勢\t137
四、在線早教與傳統(tǒng)早教的區(qū)別\t138
五、在線早教細分領域\t138
相關鏈接　豐富多樣的早教App\t141
六、在線早教的發(fā)展機遇\t143
相關鏈接　在線早教的“另類”春天\t144
【案例一】小馬快跑推進“線上+線下”，致力打造OMO早教新模式\t147
【案例二】小步在家早教在內(nèi)容及形式上的創(chuàng)新\t148
【案例三】百詞斬推線上早教產(chǎn)品，采用“直播+小班”形式\t150
【案例四】學而思輕課聯(lián)手京東探索線上早教消費模式\t152
第十章　在線職業(yè)教育\t154
一、職業(yè)教育的認知\t154
二、職業(yè)教育的發(fā)展路徑\t156
三、在線職業(yè)教育的興起\t158
四、在線職業(yè)教育的細分市場\t161
五、在線職業(yè)教育的行業(yè)結構\t163
六、在線職業(yè)教育的個體應用\t165
七、在線職業(yè)教育的企業(yè)應用\t170
八、在線職業(yè)教育的發(fā)展趨勢\t172
相關鏈接　在線職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)\t174
【案例一】騰訊課堂助推在線職教機構新升級\t176
【案例二】新技術賦能尚德機構探索見成效\t178
【案例三】愛華教育精心打造定制化的一體式服務\t181
【案例四】東方教育聯(lián)合快手升級在線職業(yè)教育服務\t182
第十一章　在線語言教育\t185
一、在線語言教育的概念\t185
二、在線語言教育的形式\t186
三、在線語言教育的市場需求\t186
相關鏈接　成人英語教育與青少兒英語教育的區(qū)別\t187
四、在線語言教育的產(chǎn)品類型\t188
五、在線語言教育的發(fā)展趨勢\t188
【案例一】小米聯(lián)手51Talk跨界打造在線英語家庭教學\t190
【案例二】VIPKID聯(lián)合華為推出在線教育智能解決方案\t191
【案例三】DaDa打造以教學效果為導向的在線學校\t193
【案例四】伴魚少兒英語業(yè)務全線升級\t195
【案例五】GoGokid推出“學習地圖”助力學員語言提升\t198
第十二章　在線素質(zhì)教育\t201
一、素質(zhì)教育的概念\t201
相關鏈接　什么是大語文\t202
二、互聯(lián)網(wǎng)與素質(zhì)教育的融合\t202
三、在線素質(zhì)教育的驅(qū)動力\t203
相關鏈接　嶄露頭角的在線素質(zhì)教育\t204
四、在線素質(zhì)教育的細分領域\t207
五、在線素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢\t211
【案例一】學而思進軍少兒編程領域\t211
【案例二】掌門少兒滿足多元素質(zhì)教育需求\t212
【案例三】火花思維推出AI數(shù)理思維課\t215
【案例四】美術寶推出小熊美術，著重打造AI+美術教育\t216
【案例五】愛棋道全面升級十二級課程體系\t218
第十三章　在線高等教育\t220
一、慕課的概念\t220
二、慕課的特點\t220
三、慕課在高等教育中的優(yōu)勢\t221
四、慕課對中國高等教育發(fā)展的影響\t222
相關鏈接　慕課必將成為新時代加速高等教育改革發(fā)展的重要引擎\t225
五、慕課在高校教育中的應用模式\t226
六、慕課在高等教育教學中的應用場景\t228
相關鏈接　慕課在制作上的形式要求程\t229
【案例一】慕課連接華東理工大學和喀什大學\t231
【案例二】優(yōu)課聯(lián)盟建起“沒有圍墻的優(yōu)質(zhì)大學”\t232
【案例三】學堂在線推出“雨課堂”智慧教學工具\t233
【案例四】中國大學MOOC擁有最多國家精品在線開放課程\t235
參考文獻\t238