鐮鑄標桿：全國黨建標桿院系建設(shè)的思考與實踐

目錄

緒論用錘鐮鑄標桿跟黨徽學黨建/
第一節(jié)從黨徽中汲取黨建工作智慧/
一、“錘頭思維”的運用/
二、“鐮刀思維”的運用/
三、兩種思維的疊加/
第二節(jié)標桿是怎樣煉成的/
一、攻堅克難破“難點”/
二、不遺余力解“痛點”/
錘頭篇
第一章黨旗飄起來——實施“黨建領(lǐng)航”/
第一節(jié)“三同步”解決“兩張皮”/
第二節(jié)黨建領(lǐng)航“雷達圖”/
第三節(jié)“四抓工作法”/
一、“四抓工作法”的內(nèi)涵/
二、“四抓工作法”矩陣圖/
第二章機制硬起來——強化“政治引領(lǐng)”/
第一節(jié)政治安全“抓三頭”/
一、抓“苗頭”/
二、抓“頭頭”/
三、抓“人頭”/
第二節(jié)學生社團“把三關(guān)”/
一、把方向關(guān)：“一社雙導”/
二、把隊伍關(guān)：“一社三雄”/
三、把活動關(guān)：“一社一品”/
第三節(jié)輿情管控“全覆蓋”/
一、有限覆蓋定理/
二、三級“網(wǎng)格+”覆蓋機制/
三、全覆蓋疏導系統(tǒng)/
第四節(jié)重大決策“講政治”/
第三章黨員動起來——抓好“雙帶頭人”/
第一節(jié)立規(guī)矩：讓習慣符合規(guī)范/
一、做好頂層設(shè)計/
二、開展結(jié)對活動/
三、強化質(zhì)量提升/
第二節(jié)建軌道：讓規(guī)范成為習慣/
一、“思想先進”看學習/
二、“業(yè)務(wù)過硬”看業(yè)績/
三、“樂于奉獻”看服務(wù)/
第三節(jié)抓樣板：讓示范引領(lǐng)習慣/
一、支部書記“雙帶頭”/
二、黨建活動多姿多彩/
三、教學科研業(yè)績突出/
第四章臺賬建起來——幫扶“特殊群體”/
第一節(jié)七種學生特殊群體的由來/
一、五種學生特殊群體的提出/
二、新增兩種學生特殊群體/
第二節(jié)心理有困惑學生的幫扶/
一、高職學生常見心理問題/
二、心理危機干預(yù)個案分析/
第三節(jié)順從型性格傾向?qū)W生的幫扶/
一、和“校園貸”說拜拜/
二、“滑坡效應(yīng)”與校園貸/
三、順從型性格傾向與校園貸/
第四節(jié)家庭有異常學生的幫扶/
一、缺失父愛(母愛)的學生/
二、隔代撫養(yǎng)長大的學生/
三、具體幫扶措施/
第五章效能提起來——推行“工作清單”/
第一節(jié)學習“華為工作法”/
第二節(jié)有“數(shù)”的工作清單/
一、掛圖作戰(zhàn)——甘特圖的運用/
二、“三量”模式雙周工作清單/
三、“相似對比法”算出的高效/
第三節(jié)績效快遞(以“輔導員素質(zhì)銀行”為例)/
一、行動力+思考力=高素質(zhì)/
二、數(shù)據(jù)逼出潛力/
三、時效決定績效/
鐮刀篇
第六章提素養(yǎng)——畫好“黨員素質(zhì)肖像”/
第一節(jié)“黨員素質(zhì)銀行”應(yīng)運而生/
一、黨員素質(zhì)是否可以量化(積分)/
二、為什么建“黨員素質(zhì)銀行”/
三、怎樣運行“黨員素質(zhì)銀行”/
四、“黨員素質(zhì)銀行”好在哪里/
五、“黨員素質(zhì)銀行”積分辦法/
第二節(jié)“黨員素質(zhì)肖像”嶄露頭角/
一、小程序也能大作為/
二、“行為”與“畫像”互聯(lián)/
三、個性化的“智慧黨建”/
第三節(jié)“黨員素質(zhì)肖像”迭代升級/
一、小程序進入課程思政/
二、送禮就送“小程序”/
第七章挖潛能——創(chuàng)建“職業(yè)素質(zhì)銀行”/
第一節(jié)緣起：從軍訓管理積分到素質(zhì)銀行/
第二節(jié)改進：從紙質(zhì)版存折到電子版表格/
第三節(jié)完善：增加“職業(yè)指導”功能/
第四節(jié)升級：開發(fā)第二個微信小程序/
第五節(jié)展望：創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃路徑/
第八章破難點——構(gòu)建“思政四位一體”/
第一節(jié)“四位一體”的邏輯建構(gòu)/
第二節(jié)“活動思政”的初步探索/
一、“活動思政”的提出/
二、從思政活動到“活動思政”/
三、“活動思政”怎么做/
第三節(jié)“課程思政”的實踐案例/
一、課程德育目標/
二、課程思政教育內(nèi)容/
三、典型案例/
第九章抓燃點——開展“四大特色活動”/
第一節(jié)紅色運動會/
第二節(jié)“日行一善”活動/
第三節(jié)暖話警句征集/
第四節(jié)“職業(yè)影子日”活動/
第十章解痛點——成立“好習慣俱樂部”/
第一節(jié)你的“痛點”就是我的工作重點/
第二節(jié)學生社團中的“航空母艦”/
第三節(jié)早起訓練營讓懶人早起/
一、懶人知多少/
二、喚醒沉睡靈魂/
三、產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)/
第四節(jié)這方法能幫你減肥/
一、傳統(tǒng)減肥法的兩個誤區(qū)/
二、開出科學減肥處方/
三、憑什么說100%成功/
第五節(jié)放下手機“相約圖書館”/
一、蔓延的手機依賴癥/
二、放下手機走進圖書館/
三、從此“愛上”圖書館/
第六節(jié)睡眠不是個小問題/
一、誰動了夜貓的睡眠/
二、按時作息是第一行動力/
三、“早睡馬拉松”在行動/
金色碩果篇
第十一章顯活力——黨建領(lǐng)航作用凸顯/
第一節(jié)輻射帶動/
一、視察：我在這里發(fā)現(xiàn)了“鉆石”/
二、媒體：黨建領(lǐng)航為創(chuàng)新發(fā)展注入“源頭活水”/
三、展廳：接待百所高校同行參觀交流/
四、項目：相關(guān)經(jīng)驗在部分高校分享/
第二節(jié)強化提升/

一、獲評“全國活力團支部”/
二、晉級“全國高校百強創(chuàng)業(yè)社團”/
三、社會實踐精彩紛呈/
第三節(jié)黨建與業(yè)務(wù)深度融合/
一、“三大工程”助力黨建業(yè)務(wù)融合/
二、“雙帶頭人”發(fā)揮引領(lǐng)作用/
第十二章達“雙高”——教學科研全國領(lǐng)先/
第一節(jié)奪“雙高”成就“雙標桿”/
一、打造高水平AI產(chǎn)業(yè)學院/
二、建設(shè)一流教學資源條件/
三、開展高水平的輻射服務(wù)/
四、建設(shè)高水平實驗科研平臺/
第二節(jié)榮獲國家級教師教學創(chuàng)新團隊/
一、切實加強教師隊伍建設(shè)/
二、打造一流專兼師資團隊/
三、產(chǎn)出高水平教科研成果/
第十三章培沃土——競賽創(chuàng)新成績斐然/
第一節(jié)實踐創(chuàng)新條件日趨完善/
一、一流的第一課堂實踐創(chuàng)新條件/
二、極具特色的第二課堂實踐創(chuàng)新條件/
三、日趨完善的實踐創(chuàng)新培育制度/
第二節(jié)創(chuàng)新教育成果豐碩/
第三節(jié)技能競賽摘金奪銀/
第十四章出“明星”——就業(yè)創(chuàng)業(yè)永不謝幕/
第一節(jié)就業(yè)質(zhì)量報告/
一、畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)/
二、畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域及就業(yè)單位情況/
三、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況/
第二節(jié)就業(yè)明星的故事/
溫勇超：從團學主席到運營總監(jiān)/
張明進：生活部部長的職場感悟/
蔡明鵬：學生黨員的成長之路/
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)達人的故事/
林中都：從學霸到創(chuàng)客/
張華楗：從社團社長到創(chuàng)業(yè)者/
李澤彬：比賽中走出的創(chuàng)業(yè)路/
主要參考文獻/
后記/