音樂(lè)社會(huì)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)

　　曾有學(xué)者預(yù)測(cè)，在不久的將來(lái)，由于數(shù)字革命帶來(lái)的影響，音樂(lè)將是無(wú)處不在的，音樂(lè)將成為人們?nèi)粘Ｉ畹膶?shí)用工具，無(wú)縫銜接地進(jìn)入我們的生活。如今，當(dāng)音樂(lè)學(xué)發(fā)展成一門(mén)學(xué)科后，人們逐漸將目光開(kāi)始集中于音樂(lè)對(duì)象的背景及音樂(lè)產(chǎn)生的歷史等方面，試圖從社會(huì)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)的視角來(lái)理解和解釋音樂(lè)學(xué)科中的一些問(wèn)題。 這本書(shū)是基于社會(huì)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)的方法來(lái)解釋音樂(lè)在現(xiàn)代世界中的地位，回答了一些關(guān)于古老的音樂(lè)問(wèn)題，例如，為什么有些作品比其他作品會(huì)引起更強(qiáng)烈的情感反應(yīng)？是什么造就了一位優(yōu)秀的音樂(lè)家，或者為什么一些作曲家會(huì)被人遺忘，而另一些作曲家卻在人們心中樹(shù)立了崇高的地位？運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)可以回答一些近期出現(xiàn)的、有關(guān)音樂(lè)的問(wèn)題，例如，它是否可以提高零售商的利潤(rùn)？音樂(lè)的亞文化與自殺之間是否存在聯(lián)系？音樂(lè)是否能用來(lái)幫助醫(yī)院里的病人？從社會(huì)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)的角度來(lái)理解一些音樂(lè)的古老問(wèn)題，可以讓人們更有效地發(fā)現(xiàn)“音樂(lè)在體現(xiàn)人類(lèi)靈魂”方面的作用，從而有利于保護(hù)音樂(lè)的地位和作用。從社會(huì)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)的角度來(lái)理解一些有關(guān)音樂(lè)的新問(wèn)題，通過(guò)證明音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，有助于保護(hù)新保守派抗議者、會(huì)計(jì)師和數(shù)字革命免受現(xiàn)代社會(huì)壓力的影響。這本書(shū)旨在為這些古老的和zuixin的問(wèn)題提供有關(guān)音樂(lè)社會(huì)心理學(xué)的答案。 本書(shū)總共分為6章：第1章，介紹了音樂(lè)社會(huì)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)的興起與數(shù)字革命等因素相關(guān)；第2章，描述了如何成為一位音樂(lè)家，以及其中涉及有關(guān)音樂(lè)才能和智力、能力之間的潛在聯(lián)系；第3章，描述人們?nèi)绾斡靡魳?lè)解決日常生活中的一些問(wèn)題；第4章，專(zhuān)注于亞文化音樂(lè)對(duì)青少年的影響；第5章，集中于音樂(lè)在創(chuàng)造利潤(rùn)和健康的作用；第6章，從各個(gè)視角來(lái)解析音樂(lè)教育的發(fā)展。

　　阿德里安？C.諾思（Adrian C. North），英國(guó)，愛(ài)丁堡，赫瑞瓦特大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院心理學(xué)教授。大衛(wèi)？J.哈格里夫斯（David J.Hargreaves），英國(guó)，倫敦，羅漢普頓大學(xué)教育學(xué)教授。 余丹紅，上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系系主任，音樂(lè)學(xué)博士，教授、碩士生導(dǎo)師。上海市政協(xié)委員、中國(guó)音樂(lè)教育學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育委員會(huì)理事、音樂(lè)教育學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事、上海市文聯(lián)委員、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)音樂(lè)教育委員會(huì)委員、曙光學(xué)者、ISME（國(guó)際音樂(lè)教育協(xié)會(huì)）會(huì)員。1988年、1996年、1999年分別獲音樂(lè)教育學(xué)士學(xué)位、音樂(lè)學(xué)碩士學(xué)位、音樂(lè)學(xué)博士學(xué)位。1997、1998年于美國(guó)尤迪肯大學(xué)（DUQUESNE UNIVERSITY）學(xué)習(xí);2000年于德國(guó)奧爾夫基金會(huì)、奧地利奧爾夫?qū)W院（ORFF INSTITUTE）學(xué)習(xí)。 劉沛，北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站聯(lián)合導(dǎo)師。 教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)專(zhuān)家；義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長(zhǎng)；高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)組成員。教育部教材局音樂(lè)教材審查指標(biāo)編寫(xiě)組組長(zhǎng)；教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家委員會(huì)專(zhuān)家；教育部藝術(shù)、音樂(lè)教材審查專(zhuān)家?！皣?guó)培”專(zhuān)家；國(guó)家藝術(shù)基金、國(guó)家社科基金、國(guó)家留學(xué)基金委評(píng)審專(zhuān)家。 王坷，悉尼大學(xué)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)在讀博士。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系碩士，中國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，師從中國(guó)音樂(lè)學(xué)院博士生導(dǎo)師劉沛教授。