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內(nèi)容簡介

　　猶太人在教育方面有很多值得學習之處，方法實用，受眾廣泛。本書結(jié)合猶太經(jīng)典《塔木德》，講述猶太人的教育智慧和教育方法，從家庭教育到學校教育，通過提問、想象力、語言訓練、讀書法、創(chuàng)造性思維等多個方面，系統(tǒng)地解讀猶太教育智慧的精髓，以及他們?nèi)〉贸晒Φ拿卦E。

作者簡介

　　賀雄飛，塔木德創(chuàng)新教育體系創(chuàng)始人，“智慧啟學”和“問題導學”教學模式創(chuàng)始人，HET教育模式創(chuàng)始人，“五感立體式教學法”創(chuàng)始人，“雁過拔毛讀書法”創(chuàng)始人，當代著名出版家（曾主編“草原部落黑馬文叢”系列圖書），猶太智慧—以色列教育研究實踐專家，擁有全世界很大的中文研猶私人圖書館。中國猶太經(jīng)濟與文化研究中心研究員，中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會第12屆委員會理事，CECU-50人獨立經(jīng)濟學家之一，清華大學、南開大學、廈門大學客座教授。先后出版過《智慧的國度：以色列崛起之謎》《塔木德》《塔木德啟蒙書》《猶太智慧典藏書系》（10本）《求異》等40 多部專著。

圖書目錄

猶太人聰明和智慧的奧秘是什么？ 1
何謂猶太式“五感讀書法”？ 4
追求崇高，做個高尚的人 7
第一章讓孩子贏在終點而非起點—提問和討論是“釣魚之法” 1
1.1 猶太人憑什么獲得了近200個諾貝爾獎？ 2
1.2 傳統(tǒng)猶太式學習法造就“創(chuàng)業(yè)的國度” 8
1.3 猶太人：讓孩子贏在終點而非起點 17
1.4 鼓勵提問、追求智慧而非書本知識 23
1.5 提問和討論是“釣魚之法” 28
第二章想象力比知識更重要—中以學校教育的差異是什么 35
2.1 2016年諾貝爾獎得主鮑勃·迪倫的非常人生 36
2.2 馬克·扎克伯格的父母如何啟發(fā)他的天賦 45
2.3 沒有好奇心的孩子，連上帝也不會原諒 56
2.4 以色列的人才是怎樣煉成的 67
2.5 中以學校教育的差異是什么 76
第三章想些大問題，做些小事情—隨身攜帶的語言智慧 89
3.1 以色列：全世界最愛讀書的國家 90
3.2 想些大問題，做些小事情 98
3.3 閑話少說，謹慎口舌 106
3.4 猶太辯論術(shù)：“哈柏露塔”和“平行邏輯” 116
3.5 幽默：猶太腦的柔軟體操 125
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