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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《莆田學(xué)院醫(yī)學(xué)教育發(fā)展史》對(duì)莆田學(xué)院的百年醫(yī)學(xué)教育發(fā)展進(jìn)程做客觀具體的闡述，在梳理總結(jié)辦院辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)做法的同時(shí)，立足當(dāng)前醫(yī)學(xué)實(shí)際，提出具有啟發(fā)意義的觀點(diǎn)，引導(dǎo)深層次的探討思考，以進(jìn)一步把握人才培養(yǎng)的規(guī)律，賡續(xù)百年醫(yī)學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)事業(yè)有新的發(fā)展。《莆田學(xué)院醫(yī)學(xué)教育發(fā)展史》在《百年醫(yī)學(xué)》紀(jì)錄片基礎(chǔ)上編寫而成，既從收集的大量資料中概括莆田學(xué)院百年醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的脈絡(luò)，也通過配套的網(wǎng)絡(luò)視頻資源以影像方式展示莆田學(xué)院百年醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的歷程，集思想性和生動(dòng)性于一體。

作者簡(jiǎn)介

　　宋建曉，1972年9月出生，現(xiàn)任莆田學(xué)院黨委副書記，校長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師。1995年7月畢業(yè)于廈門大學(xué)哲學(xué)專業(yè)，在職研究生學(xué)歷，管理學(xué)博士。1995年8月起在福建省委辦公廳機(jī)關(guān)供職，先后擔(dān)任福建省委政策研究室政文二處副處長(zhǎng)，福建省國(guó)家保密局科技處處長(zhǎng)（期間掛職任福建省福鼎市委常委）。2012年9月起任莆田學(xué)院黨委委員、副校長(zhǎng)，2017年9月起任現(xiàn)職。福建省第十三屆人大代表。福建省媽祖文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。主要從事管理思想與文化方面的研究。主持國(guó)家社科基金特別委托項(xiàng)目“‘一帶一路’與媽祖文化傳承發(fā)展研究”和國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目“基于鄉(xiāng)村治理的閩臺(tái)媽祖信俗與鄉(xiāng)土文化互動(dòng)發(fā)展研究”、福建省科技廳軟科學(xué)項(xiàng)目“福建省臺(tái)灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園政策支撐體系研究”和莆田市政府重大項(xiàng)目“莆田市‘十三五’海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃”等課題。在<>

圖書目錄

第一章溯源
第一節(jié) 圣路加的發(fā)展概況
第二節(jié) 治學(xué)辦校的歷史經(jīng)驗(yàn)
第三節(jié) 發(fā)展醫(yī)學(xué)的主要啟示
第二章傳承
第一節(jié) 人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)
第二節(jié) 人才培養(yǎng)的歷史經(jīng)驗(yàn)
第三節(jié) 醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的啟示
第三章磨礪
第一節(jié) 筑牢人才的發(fā)展高地
第二節(jié) 名醫(yī)名師的培育之道
第三節(jié) 以才育才的主要啟示
第四章擔(dān)當(dāng)
第一節(jié) 辦院辦學(xué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
第二節(jié) 辦院辦學(xué)的責(zé)任傳承
第三節(jié) 辦院辦學(xué)的社會(huì)使命
第五章新生
第一節(jié) 中華人民共和國(guó)成立初期的發(fā)展概況
第二節(jié) 推陳出新的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)
第三節(jié) 改制提升的主要啟示
第六章堅(jiān)守
第一節(jié) “文革”期間的發(fā)展概況
第二節(jié) 突破困境的艱辛歷程
第三節(jié) 醫(yī)學(xué)人才素養(yǎng)培養(yǎng)的啟示
第七章復(fù)興
第一節(jié) 醫(yī)學(xué)教育的恢復(fù)發(fā)展
第二節(jié) 醫(yī)學(xué)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
第三節(jié) 醫(yī)學(xué)教育的探索思考
參考文獻(xiàn)
附錄一莆田學(xué)院簡(jiǎn)介
附錄二莆田學(xué)院附屬醫(yī)院簡(jiǎn)介
附錄三莆田學(xué)院醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)簡(jiǎn)介
附錄四紀(jì)念洪惠忠的文章