大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)

定　價(jià)：￥78.00

作　者：	王青迪著
出版社：	上海三聯(lián)書(shū)店
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787542666819	出版時(shí)間：	2020-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	332	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是一部契合當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐需要，厚植于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究基礎(chǔ)的著作。全書(shū)分概述篇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇、就業(yè)指導(dǎo)篇三部分?！洞髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)》旨在通過(guò)對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，初步掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的基本知識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，鍛煉和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，提前做好各項(xiàng)就業(yè)準(zhǔn)備。

作者簡(jiǎn)介

　　王青迪，碩士、生涯咨詢師、全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)講師（8+X）等。長(zhǎng)期從事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等研究，并取得多項(xiàng)教改課題和科研項(xiàng)目，其中立項(xiàng)2016年度中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究基金項(xiàng)目《高職院校雙創(chuàng)教育“三階遞進(jìn)式”模式構(gòu)建的行動(dòng)研究》。獲寧波市“創(chuàng)業(yè)教育”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)，發(fā)表多篇相關(guān)論文，出版兩本教材。

圖書(shū)目錄

緒論
概述篇
第一章開(kāi)啟大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路
第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀
第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的含義與類(lèi)型
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念與意義
第二章基于中外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的教育政策研究
第一節(jié) 國(guó)外的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀
第二節(jié) 中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新教育存在問(wèn)題
第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方向
第三章中外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)比及啟示
第一節(jié) 中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性和意義
第二節(jié) 中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的差距
第三節(jié) 國(guó)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的啟示
第四章大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“三階遞進(jìn)式”課程模式構(gòu)建的研究與探索
第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的現(xiàn)狀
第三節(jié) “三階遞進(jìn)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程模式
第五章基于“三方聯(lián)動(dòng)”“視角的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系的構(gòu)建與改革研究
第一節(jié) “三方聯(lián)動(dòng)”視角的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系現(xiàn)狀研究
第二節(jié) “三方聯(lián)動(dòng)”視角的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系相關(guān)問(wèn)題
第三節(jié) “三方聯(lián)動(dòng)”視角的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系構(gòu)建與改革
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇
第六章創(chuàng)新能力
第一節(jié) 創(chuàng)新能力內(nèi)涵
第二節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑與方法
第七章創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)概述
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)者的能力與素質(zhì)
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建與管理
第八章創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征與類(lèi)型
第二節(jié) 影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)鍵因素
第三節(jié) 識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為技巧
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的方法與技巧
第九章創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
第二節(jié) 撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
第三節(jié) 修正創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
第十章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)心理學(xué)概述
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)個(gè)性心理特征和個(gè)性傾向性
……
就業(yè)指導(dǎo)篇