中等日語教育（第一輯）

高中日語新課標
指向核心素養(yǎng)的高中生日語學習能力培養(yǎng)研究 …………………………………… 白靈靈(１)
新課標背景下的高中日語選修課程的開設 ………………………………………… 郭侃亮(６)
基于日語學科核心素養(yǎng)的高中日語口語教學實踐研究 ………………………… 李　曉(１４)
關于新課標下如何設計日語活動課的初探
　——基于蘇州三中多語種課程基地“生態(tài)、體驗、融和、創(chuàng)新”理念 …………… 唐笑葉(１９)
課程教學與教材
淺談多媒體技術在二外日語課堂中的應用——以高中為例 …………………… 劉　瑞(２９)
以日語單元為主線的逆向教學設計與思考
　——以日語必修二第十課«ありがとう»為例 ………………………………… 劉　帥(３３)
從人教版日語教材看日語教學新思路 …………………………………………… 楊　雙(３９)
中學非通用語種校本選修課程探索——以日語選修課為例 …………………… 張欣欣(４４)
課堂活動設計
中學日語基于八大思維圖示的學生思維品質培育實踐研究 …………………… 高懷冰(４９)
試論日本料理文化在日語校本課程教學中的應用 ……………………………… 黃麗舒(５８)
論故事情境教學在中等日語教育中的意義及應用 ……………………………… 邱佳萍(６４)
日語課堂從有效的“值日生報告”開始 …………………………………………… 王恬靜(６８)
淺析思維導圖在中等日語語法教學中的運用 …………………………………… 王秀榮(７４)
情境中開展任務型教學的課例研究 ……………………………………………… 王穎芳(８３)
淺談日語教學與多媒體課件設計 ………………………………………………… 徐婷婷(８８)
日語課堂活動素材庫的論證、構建與推廣方案探索 ……………………………… 楊麟酈(９４)
語言學與方法論
比較語言學在日語教學中的應用 ………………………………………………… 宋天驕(９９)
中日同形詞的對比分析及教學策略
　——以「自身」「自己」「自我」「自體」為例 ……………………………………… 顏燚梅(１０４)
「的」和「的な」的誤用分析及探究 ………………………………………………… 周雅婕(１０９)
高中日語課堂教學
淺談高中日語學困生的成因及轉化策略 ………………………………………… 高叢叢(１１６)
高中日語教學如何應對高考 ……………………………………………………… 惠春娟(１２２)
新課改背景下小組合作學習在高中零起點日語教學中的應用研究 …………… 李玲婭(１２８)
高中生日語寫作現(xiàn)狀及優(yōu)化途徑探究 …………………………………………… 馬敬文(１３２)
高中日語課外作業(yè)設計及評價探索 ……………………………………………… 鄧　妍(１３９)
高中日語課堂趣味教學的實踐與研究 …………………………………………… 王　瑾(１４７)
淺談高中日語課堂導入環(huán)節(jié)設計 ………………………………………………… 王　丹(１５４)
探究體驗式教學模式在高中日語教學中的應用 ………………………………… 王　萌(１６０)
高中零起點日語班教學實踐——針對不同起點學生的分層教學 ……………… 張　莉(１６４)
中職日語課堂教學
基礎日語教學中職業(yè)場景的設置與利用——以中高職貫通空乘班為例 ……… 顧瑜英(１７０)
“支架式教學”在中職日語非連續(xù)性文本閱讀中的應用 ………………………… 金雪梅(１７６)
產(chǎn)教融合下的中職商務日語專業(yè)日語課程設置優(yōu)化
　——以上海市中職學校商務日語專業(yè)為例 …………………………………… 王　佳(１８２)
中職日語聽說課堂的創(chuàng)新教學實踐 ……………………………………………… 王美玲(１８９)
淺談如何利用課外活動提高學生的日語運用能力 ……………………………… 曾廣瓊(１９３)
PBL 教學法在民航乘務日語教學中的運用…………………………… 趙凱芳　顧瑜英(１９７)
初中日語課堂教學
互動式教學模式在初中日語教學中的探究與應用 ……………………………… 郭翀琳(２０１)
初中日語語法趣味教學法研究 …………………………………………………… 勞翠月(２０６)
“階梯式繪本閱讀”在起始年段日語教學中的探索與實踐 ……………………… 任　賀(２１１)
淺談教材的選擇和使用——以初中日語學習者為對象 ………………………… 索莉虹(２１８)