漢英對比認知研究

　　《漢英對比認知研究》從認知心理學視角論證了產(chǎn)生人類語言共性和個性的認知心理，全面闡釋了語義和認知的相互制約關系，論述了語法構(gòu)式在語言習得和表達創(chuàng)新上的重要性。該書還根據(jù)漢英兩種語言的概念化方式差異以及由此而產(chǎn)生的語義系統(tǒng)的不同，對漢英兩種語言的一系列重要語法現(xiàn)象的異同的認知理據(jù)進行了深入系統(tǒng)的探討，揭示了諸多高度嚴整和諧的規(guī)律?！稘h英對比認知研究》可作為大學漢語專業(yè)及英語專業(yè)本科高年級學生與研究生研究漢英異同的參考書，對從事對外漢語教學和外語教學與研究的專家、學者也有所裨益。

　　鐘書能，1965年生，福建武平縣人．博士，二級教授，博士生導師，國務院政府特殊津貼專家，教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目首席專家，南粵優(yōu)秀教育工作者?，F(xiàn)任華南理工大學外國學院院長、印度洋島國研究中心（教育部國別和區(qū)域研究基地）主任。主持國家精品課程《翻譯技巧》，主持國家社科基金項目（獲得優(yōu)秀結(jié)項）、教育部人文社科基金項目、廣東省社科規(guī)劃項目等項目21項。獲得廣東省高等教育教學成果一等獎、廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎。擔任國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目、國家留學基金等通訊評審專家。在《外國語》《中國翻譯》《語言科學》《中國外語》《外語教學》等學術(shù)刊物上發(fā)表學術(shù)論文80多篇。出版《英漢翻譯技巧》《漢英翻譯技巧》《漢英虛擬位移構(gòu)式翻譯技巧研究》等著作21部。中國認知語言學會、中國英語教學研究會、中國比較文學與跨文化研究會常務理事，廣東外國語言學會副會長以及廣東省翻譯協(xié)會常務副會長。研究方向：認知語言學、翻譯研究以及語言習得。石毓智，1963年生，河南洛陽人，斯坦福大學博士，加利福尼亞大學圣迭戈分校碩士?，F(xiàn)為華南理工大學兼職教授，華中科技大學、東南大學、重慶大學、華中師范大學等院?？妥淌?，湖南師范大學瀟湘學者特聘教授，新加坡國立大學副教授．博士生導師，中國認知語言學會副會長，《外語教學與研究》編委。在《中國社會科學》《外語教學與研究》《外國語》《中國語文》《當代語言學》《中國外語》等學術(shù)刊物上發(fā)表學術(shù)論文1 20多篇。代表性語言學著作有《漢語語法》《漢語語法化的歷程——形態(tài)句法發(fā)展的動因和機制》《語法的認知語義基礎》《漢語語法演化史》《肯定和否定的對稱與不對稱》和英文著作The Establishment of Modern Chinese Grammar： The Formation of the Resultative Construction and Its Effects等。其《、又語語法演化史》獲得“第六屆中華優(yōu)秀出版物（圖書）獎”。研究方向：認知語言學、語言類型學、語法化理論和漢英對比研究。