中國終身教育研究

 專題一  社區(qū)教育促進社區(qū)治理的理論與實踐

1.社區(qū)教育推進社區(qū)治理的理論建構與路徑選擇………  張永 朱敏 許瀅

2.學習力：超大城市居民終身學習新目標……………………………  韓映雄

3.以終身學習的“線”織密城市治理的“網”………………………… 侯定凱

4.重構社區(qū)共同體——社區(qū)教育與基層社會……………………………沈啟容

專題二  積極應對人口老齡化的教育政策與實驗

1、各省市自治區(qū)老年教育發(fā)展規(guī)劃的比較研究

——基于對全國26省市自治區(qū)老年教育政策文本的分析……朱素芬

2、“跨域”學習可以促進小學生怎樣的發(fā)展？

——基于龍虎塘實驗小學和河海老年學校的個案研究

……………………………………………………程豪 丁小明 李家成

3、隔代學習實現(xiàn)老人和兒童的共學互學

——基于龍虎塘實驗小學和河海老年學校的個案研究

…………………………………………   程豪 丁小明 李家成 呂珂漪

4、以“隔代共學互學”項目促進老年人精神幸福

——對常州市河海老年學校學員的調研報告…………………  丁小明

專題三   推進學習型社會建設的創(chuàng)新與合作

1、區(qū)域終身教育大平臺整合教育資源的機制研究

——基于上海市長寧區(qū)業(yè)余大學的個案研究………………  張東平

2、“互聯(lián)網+”背景下市民開展混合式學習的行動研究

——以青浦區(qū)社區(qū)教育為例………………………………… 索乃穎

3、實現(xiàn)多主體跨時空合作學習

——以滬浙兩地“探尋古村落文化”研學旅行活動項目為例… 董雪梅

4、創(chuàng)新制度，在假期生活中建設“學習型街道”

——以家校社協(xié)同參與社區(qū)治理實踐為例…………………… 顧惠芬

專題四 建設服務全民終身學習的教育體系的思考與對話

1、如何理解作為體系的終身教育………………………………………朱 敏

2、構建服務全民終身學習的教育體系面臨的社會結構挑戰(zhàn)………………張 永

3、十四億的“每個人”：帶給學習型社會建設的挑戰(zhàn)與機遇……………李家成

4、“服務全民終身學習的教育體系”之可能及構建愿景………………馬麗華

5、我國學習型社會建設的政策轉向和目標…………………………… 韓映雄

海外研究員專稿

1.Resilience in a digital age…………………………Stuart MaNaughton

2.專業(yè)介護組織的新動向和社會教育、終身學習

——以完善終身學習政策為目的………………   ……… 石井山                                                

會議綜述

疫情下的終身教育研究：反思與展望……………李家成 史楓

書評

1、《成人學習和教育全球報告（三）》書評…………………………… 李珺

2、《學習型社會建設背景下的寒假學習共生體研究》書評……呂珂漪 程豪

3、《社區(qū)教育基本公共服務均等化——基于上海的實踐》書評………龍妮