聰明卻混亂的孩子：利用執(zhí)行技能訓(xùn)練提升孩子學(xué)習(xí)力和專(zhuān)注力

定　價(jià)：￥79.00

作　者：	[美] 佩格·道森（Peg Dawson）著，姜帆譯
出版社：	機(jī)械工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787111663393	出版時(shí)間：	2021-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	328	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　你家有一個(gè)聰明卻混亂的孩子嗎？他雖然腦子靈活，學(xué)什么都很快，卻無(wú)法管理好自己的時(shí)間和精力，丟三落四，拖拖拉拉，經(jīng)常分心，自制力差，情緒不穩(wěn)定，沒(méi)有計(jì)劃性，做什么都“三分鐘熱度”，所以潛力發(fā)揮不出來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，生活像一團(tuán)亂麻，讓你操心又著急。這是因?yàn)樗拇竽X缺乏一種關(guān)鍵能力—執(zhí)行技能，它決定了孩子的學(xué)習(xí)力、專(zhuān)注力和行動(dòng)力。4～13歲是孩子執(zhí)行技能發(fā)展的關(guān)鍵階段，如果在此期間父母用自己的成熟大腦引導(dǎo)孩子，使其一步步將執(zhí)行技能內(nèi)化到自己的大腦中，不但可以提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能為其青春期和成年期的獨(dú)立生活打下良好基礎(chǔ)。本書(shū)兩位作者是學(xué)習(xí)和注意力障礙專(zhuān)家，30多年來(lái)一直在幫助有這類(lèi)問(wèn)題的孩子。他們共同制訂了這一執(zhí)行技能訓(xùn)練計(jì)劃，幫助父母引導(dǎo)孩子提升執(zhí)行技能，促進(jìn)孩子關(guān)鍵期大腦發(fā)育，讓孩子變得聰明又專(zhuān)注。執(zhí)行技能強(qiáng)的孩子能夠做到： ·做事有條理，堅(jiān)持完成任務(wù)，克制沖動(dòng) ·從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，保持專(zhuān)注，掌控情緒 ·善用時(shí)間，獨(dú)立解決問(wèn)題 ·提前制訂計(jì)劃，善用資源

作者簡(jiǎn)介

　　佩格·道森（Peg Dawson）教育學(xué)博士，新罕布什爾州樸次茅斯市學(xué)習(xí)與注意力障礙中心的臨床心理學(xué)家，道森博士曾在美國(guó)學(xué)校心理學(xué)家協(xié)會(huì)和國(guó)際學(xué)校心理學(xué)協(xié)會(huì)擔(dān)任主席，曾榮獲美國(guó)學(xué)校心理學(xué)家協(xié)會(huì)的終身成就獎(jiǎng)。理查德·奎爾（Richard Guare）神經(jīng)生理學(xué)家，新罕布什爾州樸次茅斯市學(xué)習(xí)與注意力障礙中心的主任。他側(cè)重于研究和治療學(xué)習(xí)與注意力困難以及神經(jīng)障礙?？鼱柌┦窟€擁有行為分析師的專(zhuān)業(yè)證書(shū)，經(jīng)常為學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供咨詢(xún)。道森博士和奎爾博士在幫助學(xué)習(xí)、注意力和行為困難的孩子方面擁有30余年的豐富經(jīng)驗(yàn)。兩人合著的作品包括寫(xiě)給父母的《聰明卻混亂的孩子：利用“執(zhí)行技能訓(xùn)練”提升孩子學(xué)習(xí)力和專(zhuān)注力》和《聰明卻混亂的青少年：幫助青少年釋放潛能的“執(zhí)行技能訓(xùn)練”計(jì)劃》，以及寫(xiě)給學(xué)校專(zhuān)業(yè)人士的《兒童與青少年的執(zhí)行技能》

圖書(shū)目錄

引言
第一部分
是什么使你的孩子聰明卻混亂 ┆1
第1章　聰明的孩子怎么會(huì)到頭來(lái)如此混亂 ┆2
第2章　辨別孩子的優(yōu)勢(shì)與不足 ┆22
第3章　你自己的執(zhí)行技能優(yōu)勢(shì)與不足有多重要 ┆43
第4章　將孩子與任務(wù)匹配起來(lái) ┆59
第二部分
奠定有益的基礎(chǔ) ┆73
第5章　提高孩子執(zhí)行技能的十條原則 ┆74
第6章　改變環(huán)境：A代表前因 ┆87
第7章　直接向孩子傳授執(zhí)行技能：B代表行動(dòng) ┆101
第8章　激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)和運(yùn)用執(zhí)行技能：C代表結(jié)果 ┆122
第三部分
將ABC整合起來(lái) ┆133
第9章　先行組織者 ┆134
第10章　教孩子制訂常規(guī)事務(wù)的現(xiàn)成計(jì)劃 ┆146
第11章　培養(yǎng)反應(yīng)抑制技能 ┆197
第12章　增強(qiáng)工作記憶 ┆211
第13章　改進(jìn)情緒控制 ┆222
第14章　強(qiáng)化保持專(zhuān)注 ┆234
第15章　教育孩子著手做事 ┆245
第16章　加強(qiáng)計(jì)劃和要事優(yōu)先 ┆256
第17章　培養(yǎng)整理技能 ┆266
第18章　逐漸灌輸時(shí)間管理 ┆277
第19章　鼓勵(lì)靈活性 ┆288
第20章　咬定目標(biāo)不放松 ┆300
第21章　培育元認(rèn)知技能 ┆310
第22章　什么時(shí)候你做得還不夠 ┆321
第23章　與學(xué)校密切協(xié)作 ┆330
第24章　路在何方 ┆339
參考文獻(xiàn) ┆347
作者簡(jiǎn)介 ┆355