哈佛大學(xué)人生設(shè)計課

楔 子
 
第 1 課 面對誘惑，定住心神
 
我愿意再接受冒險與挑戰(zhàn)嗎？我能再一次浴火重生嗎？哈佛的校訓(xùn)是“真理”。我渴望的哈佛大學(xué)，能成為我的心靈故鄉(xiāng)嗎？面對誘惑，要避免頭腦發(fā)熱。
 
1.1 克利夫蘭機場的回想
1.2 尋找心靈的故鄉(xiāng)
 
第 2 課 邁克爾·桑德爾的公正課
 
我在哈佛上的堂旁聽課：不是經(jīng)濟課，不是音樂課，而是現(xiàn)在紅遍亞洲、大名鼎鼎的邁克爾·桑德爾教授的道德推理課。
 
2.1 次接觸哈佛，走馬觀花
2.2 延期一年就學(xué)，保留學(xué)籍
 
第 3 課 迷茫中主動邁步，大膽向前
 
人生沒有對的路，只有你決定走的路。對的路，該走的路，走起來會特別崎嶇辛苦，但更要走下去。
 
3.1 3 種選擇，3 種截然不同的人生
3.2 找到屬于你的人生平衡點
3.3 踏進哈佛大門，沒有對與錯
 
第 4 課 在新環(huán)境，先進入易接納你的圈子
 
走進哈佛后，所有的人生魔法都會從這大觀園中展開！
 
4.1 初識室友，成為好友
4.2 找“組織”，莫落單
4.3 以琴會友
4.4 大一專屬的魔法餐廳
 
第 5 課 認真選課，磨礪“排兵布陣”能力
 
寫作和數(shù)學(xué)是必修，音樂是我的熱情，經(jīng)濟則是待探的新領(lǐng)域。我要挑戰(zhàn)自己，看看成為一個經(jīng)濟學(xué)家是否可能。
 
5.1 拜讀選課“圣經(jīng)”，提前謀劃
5.2 歡樂選課
5.3 臺球桌上的數(shù)學(xué)家
5.4 哈佛生的選課金三角
 
第 6 課 寫作課并不可怕，不能面對失敗才可怕
 
自1636年哈佛大學(xué)創(chuàng)校至今，不論本國外國，每一名哈佛的學(xué)生都必須選修寫作課。
 
6.1 寫作課的難度超乎想象
6.2 寫作步：選題
6.3 寫作第二步：證明
6.4 寫作第三步：作評判
6.5 寫作第四步：構(gòu)思布局
6.6 不怕失敗
 
第 7 課 利用教育資源，充實頭腦、洞悉世界
 
哈佛的學(xué)習(xí)不僅豐富了我的人生，更讓我深入了解我們居住的世界，重新思索我的信仰和基本價值觀。我能夠更有創(chuàng)造力、想象力和敏銳度，去洞悉個人和群體生活中可能發(fā)生的大小問題。
 
7.1 圖書館看書去，應(yīng)對期末大考
7.2 博雅教育，構(gòu)建認知體系
 
第 8 課 到大師圈子里磨煉，方能保持自身優(yōu)勢
 
我總希望挑戰(zhàn)自我。我要找出一條自己的哈佛音樂路！我要當不主修音樂的音樂人！
 
8.1 師從傳奇人物列文教授
8.2 結(jié)識作曲大師懷納教授
8.3 哈佛音樂課，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式
8.4 音樂人和經(jīng)濟人
 
第 9 課 不做井底之蛙，從社交開始
 
看看你的左邊，看看你的右邊，你要學(xué)習(xí)的對象都在你身旁。
 
9.1 臥虎藏龍的《哈佛紅報》
9.2 接受邀請，與吟游詩人為伍
9.3 人文下午茶，“反客為主”
 
第 10 課 學(xué)以致用，以經(jīng)濟學(xué)詮釋世界
 
上了微觀經(jīng)濟學(xué)這門課后，我次發(fā)現(xiàn)，除了音符之外，原來還可以用模型、數(shù)字和資料數(shù)據(jù)來詮釋世界。
 
10.1 個性飛揚的經(jīng)濟泰斗薩默斯
10.2 哈佛校長下臺風暴
10.3 各有千秋的兩位經(jīng)濟學(xué)大咖
10.4 拼搏不易的“豆豆”小姐
10.5 主修經(jīng)濟，苦盡甘來
10.6 踏進經(jīng)濟學(xué)的金字塔，無畏摸索
 
第 11 課 融入團體生活，學(xué)會互通有無
 
學(xué)習(xí)不只是書本知識的學(xué)習(xí)，也包括在合宜的地方享用晚餐。
 
11.1 大宇宙與小太陽
11.2 住宿日，幾家歡樂幾家愁
11.3 哈佛園公主變身
11.4 音樂，舞會，周日開放日
 
第 12 課 創(chuàng)造完美簡歷，畢業(yè)不失業(yè)
 
大一暑假拿到好的實習(xí)工作，沒錢也沒有關(guān)系。接著大二暑假就會有好公司聘你，例如華爾街的銀行。大三暑假再到顧問公司實習(xí)，大四畢業(yè)找工作就沒問題了。
 
12.1 大一就開始找實習(xí)
12.2 如何選擇理想的暑期實習(xí)
12.3 誤打誤撞到谷歌實習(xí)
12.4 谷歌三絕
12.5 我在谷歌學(xué)到了什么
 
第 13 課 面試競爭中，才華、技巧和細節(jié)同等重要
 
每個哈佛大四學(xué)生的簡歷至少會被修改 10 次。制作簡歷是申請工作的步，連標點符號都不能馬虎。
 
13.1 面試前的準備
13.2 與雷曼的短暫交會
13.3 面試實例：問出好問題
13.4 奪回優(yōu)勢，穩(wěn)健問答
 
第 14 課 開發(fā)第二課堂，豐富認知體系
 
課業(yè)、社交和課外活動、睡眠。要在哈佛生存，就必須找到這三點間的平衡。
 
14.1 會寫文章也會搞笑
14.2 臉書首席運營官桑德伯格的啟示
14.3 名校外星人
14.4 在哈佛遇見孔孟
 
第 15 課 砥礪前行，不會回到原點，只會去更好的起點
 
大提琴家馬友友、音樂巨人伯恩斯坦、指揮家巴倫博伊姆和小提琴家帕爾曼，他們把我從哈佛繁重的課業(yè)中解救出來。
 
15.1 與馬友友同臺演出
15.2 邂逅音樂巨人倫納德·伯恩斯坦
15.3 得到丹尼爾·巴倫博伊姆的指點
15.4 參加小提琴大師帕爾曼組織的音樂節(jié)
 
第 16 課 要么知道自己是誰，要么知道自己要做誰
 
在你心里，是否感受到它如何化歸萬物? 而你終領(lǐng)會了，美是為了什么? 并改變了你的生活?
 
16.1 中國城的老人與奧德賽
16.2 翻譯不出的女孩
16.3 有家人的地方就有家
 
第 17 課 面對人生暗角，等待光來不如向光而行
 
我愿意接受自己的哀傷，打開心胸誠實地面對過去生命中的悲痛。我有能力，面對生命中的大風大浪。
 
17.1 至親過世，無法面對
17.2 接受心理治療，并不難堪
 
第 18 課 劃掉安全選項，為夢想放手一搏
 
我們不需要魔法來改變世界，我們與生俱來就帶著所有的力量。在我們心里，只要我們能夠想象一個更美好的世界，就足夠了。
 
18.1 音樂與經(jīng)濟之間
18.2 你選 A 計劃還是 B 計劃？
18.3 沒有安全網(wǎng)的人生
18.4 莫忘初衷
 
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