創(chuàng)新能力訓(xùn)練：打破思維定式，激發(fā)無(wú)限創(chuàng)意

目　錄
第一章　創(chuàng)新，不像你想得那么難1
1.1　來(lái)，加入“X 型”戰(zhàn)隊(duì) 1
1.1.1　游戲：折紙飛機(jī) 1
1.1.2 “X”的含義 2
1.1.3 “X 型人”的四大特征 3
1.1.4　四大創(chuàng)新能力的訓(xùn)練工具 11
1.1.5 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：列出你的行動(dòng)清單 12
1.1.6 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：讀故事，想辦法 13
1.2　其實(shí)，你不懂創(chuàng)新 14
1.2.1　游戲：一站到底 14
1.2.2　創(chuàng)新不等于創(chuàng)造 15
1.2.3　創(chuàng)客與創(chuàng)新 16
1.2.4 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：穿越紙片 18
1.2.5 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：編排集體節(jié)目 18
1.2.6 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：制造火星登陸小車(chē) 19
1.3　沒(méi)有“創(chuàng)新思維”，何談創(chuàng)客教育？ 20
1.3.1　游戲：反向傘為什么沒(méi)有普及開(kāi)來(lái)？ 20
1.3.2　國(guó)內(nèi)創(chuàng)客教育的誤區(qū) 21
1.3.3　國(guó)外創(chuàng)新思維教育的現(xiàn)狀 22
1.3.4　國(guó)內(nèi)創(chuàng)新思維教育的現(xiàn)狀 23
1.3.5　創(chuàng)新教育的全景圖 23
1.3.6 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：油水如何分離？ 25
1.3.7 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：如何在騎單車(chē)時(shí)看手機(jī)？ 25
1.4　還好，創(chuàng)新能力是可以訓(xùn)練的 26
1.4.1　游戲：制造名牌 27
1.4.2　創(chuàng)新能力是完全遺傳的嗎？ 27
1.4.3　創(chuàng)新能力是可以通過(guò)訓(xùn)練提升的嗎？ 28
1.4.4　提升創(chuàng)新能力的最佳方法是什么？ 28
1.4.5 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：測(cè)一測(cè)，你有多少創(chuàng)造力 29
1.4.6 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：哭喪臉與笑瞇瞇 30
1.4.7 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：創(chuàng)意自信 30
1.5　不是家長(zhǎng)和教師，是教練 31
1.5.1　游戲：貼標(biāo)簽 31
1.5.2　創(chuàng)新是被鼓勵(lì)出來(lái)的 32
1.5.3　創(chuàng)造力訓(xùn)練的老師是教練 33
1.5.4　教練常用的口頭禪：好，很好，還有呢？ 34
1.5.5 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：做個(gè)好教練 34
1.5.6 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：練習(xí)創(chuàng)新口頭禪 36
1.6　發(fā)散與收斂，創(chuàng)新思維可測(cè)量 36
1.6.1　游戲：改造皮球 36
1.6.2　創(chuàng)新思維是發(fā)散思維與收斂思維的有機(jī)統(tǒng)一 37
1.6.3　發(fā)散思維 38
1.6.4 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：測(cè)測(cè)你的發(fā)散聯(lián)想 38
1.6.5 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：符號(hào)聯(lián)想 39
1.6.6　收斂思維 40
1.6.7 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：找相同 40
1.6.8　創(chuàng)新思維的測(cè)量 41
1.6.9 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：眨眼聯(lián)想 41
1.6.10 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：16 元素的創(chuàng)想 41
1.6.11 “堅(jiān)強(qiáng)青銅”訓(xùn)練：四圖形的創(chuàng)想 42
第二章　如何發(fā)現(xiàn)好問(wèn)題？ 43
2.1　關(guān)于問(wèn)題 43
2.1.1　游戲：你會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嗎？ 43
2.1.2　什么是問(wèn)題？ 43
2.1.3　什么是生活中的問(wèn)題？ 44
2.1.4　什么問(wèn)題才是好問(wèn)題？ 46
2.1.5　人人都能發(fā)現(xiàn)好問(wèn)題 47
2.1.6　“敏銳白銀”訓(xùn)練: 教室大改造 47
2.2　如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？ 49
2.2.1　游戲：發(fā)現(xiàn)“瓶子”的問(wèn)題 49
2.2.2　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的工具箱 50
2.2.3　試試用“工具”發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶的問(wèn)題 52
2.2.4 “敏銳白銀”訓(xùn)練：試用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的工具 53
2.3　3 個(gè)問(wèn)題之“如果會(huì)怎樣？” 54
2.3.1　游戲：如果海平面繼續(xù)上升會(huì)怎樣？ 54
2.3.2　破除限制 56
2.3.3 “敏銳白銀”訓(xùn)練： 如果不考慮會(huì)怎樣？ 57
2.3.4　設(shè)定限制 58
2.3.5 “敏銳白銀”訓(xùn)練： 如果不會(huì)怎樣？ 60
2.3.6 “敏銳白銀”訓(xùn)練：火星生存 60
2.3.7 “敏銳白銀”訓(xùn)練：荒野求生 62
2.4　3 個(gè)問(wèn)題之“為什么？” 63
2.4.1　游戲：為什么井蓋是圓的？ 63
2.4.2　為什么問(wèn)“為什么”這么重要？ 65
2.4.3　為什么我問(wèn)的“為什么”越來(lái)越少？ 65
2.4.4　5+5WHY 68
2.4.5 “敏銳白銀”訓(xùn)練：“為什么”大挑戰(zhàn) 72
2.4.6 “敏銳白銀”訓(xùn)練：植物殺蟲(chóng) 72
2.4.7 “敏銳白銀”訓(xùn)練：繼續(xù)問(wèn)“為什么” 73
2.5　3 個(gè)問(wèn)題之“為什么不？” 74
2.5.1　游戲：為什么不？ 74
2.5.2 “為什么不”的思維本質(zhì)是破壞性創(chuàng)新 75
2.5.3　用“為什么不”培養(yǎng)逆向思維 76
2.5.4　用“為什么不”進(jìn)行顛覆性思考 79
2.5.5　逆向思考的3 步法 81
2.5.6 “敏銳白銀”訓(xùn)練：為什么不是樣的文具？ 81
2.5.7 “敏銳白銀”訓(xùn)練：高腳杯為什么不是樣的？ 83
2.6　8 小時(shí)貼身洞察 85
2.6.1　游戲：為盲人設(shè)計(jì) 86
2.6.2　洞察 87
2.6.3　貼身 89
2.6.4　8 小時(shí) 89
2.6.5　為盲人設(shè)計(jì) 90
2.6.6 “敏銳白銀”訓(xùn)練：為特別的“他”設(shè)計(jì) 91
2.7　同理心地圖 94
2.7.1　游戲：為他/ 她設(shè)計(jì)水壺 94
2.7.2　同理心地圖的適用情況 95
2.7.3　同理心 96
2.7.4　同理心地圖的操作流程 96
2.7.5　用同理心地圖定義問(wèn)題 98
2.7.6　“敏銳白銀”訓(xùn)練：再次為他/ 她設(shè)計(jì)水壺 99
2.7.7　“敏銳白銀”訓(xùn)練：為媽媽安排假期 100
2.8　情景劇 101
2.8.1　游戲：都是書(shū)包惹的禍 101
2.8.2　情景劇的適用情況 102
2.8.3 “情景劇”中的情景 102
2.8.4　情景劇的操作步驟 103
2.8.5　情景劇的兩種類(lèi)型 104
2.8.6　情景劇的目的：定義問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)需求 105
2.8.7 “敏銳白銀”訓(xùn)練：課堂情景劇—我和雨傘 106
2.8.8 “敏銳白銀”訓(xùn)練：設(shè)計(jì)廚房和廚具 107
2.9　問(wèn)號(hào)本和問(wèn)題漂流瓶 108
2.9.1　游戲：不讓靈感跑掉 108
2.9.2　問(wèn)號(hào)本 110
2.9.3　問(wèn)題漂流瓶 111
2.9.4 “敏銳白銀”訓(xùn)練：做一本自己的問(wèn)號(hào)本 111
2.9.5 “敏銳白銀”訓(xùn)練：做一本班級(jí)“問(wèn)題漂流瓶” 112
2.10　如何評(píng)估問(wèn)題 112
2.10.1　游戲：鎖定問(wèn)題 112
2.10.2　歸納法 113
2.10.3　票選法 114
2.10.4　3D 模型 115
2.10.5 “敏銳白銀”訓(xùn)練：你最關(guān)注哪個(gè)“校園問(wèn)題”？ 117
2.10.6 “敏銳白銀”訓(xùn)練：“身邊問(wèn)題”大揭秘 118
第三章　如何想出好主意？—發(fā)散思維訓(xùn)練 120
3.1　發(fā)散思維訓(xùn)練 120
3.1.1　游戲：回形針的用途 120
3.1.2　流暢性 121
3.1.3　靈活性 122
3.1.4　獨(dú)特性 122
3.1.5　精致性 123
3.1.6　發(fā)散思維訓(xùn)練的三個(gè)要求 123
3.1.7　發(fā)散思維訓(xùn)練需要的四個(gè)壓力 124
3.1.8　發(fā)散思維訓(xùn)練的工具箱 126
3.1.9 “榮耀黃金”訓(xùn)練：筆記本電腦的用途 126
3.1.10 “榮耀黃金”訓(xùn)練：電話的鈴聲變一變 128
3.1.11 “榮耀黃金”訓(xùn)練：做奇裝異服 128
3.2　概念提取 129
3.2.1　游戲：杯子的用途 129
3.2.2　概念提取的步驟 130
3.2.3　功能發(fā)散 131
3.2.4　主題發(fā)散 132
3.2.5　概念提取的用途 133
3.2.6 “榮耀黃金”訓(xùn)練： 創(chuàng)意寫(xiě)作 135
3.2.7 “榮耀黃金”訓(xùn)練：創(chuàng)造新產(chǎn)品 137
3.3　數(shù)形的擴(kuò)散 139
3.3.1　游戲：“圓圈”挑戰(zhàn) 139
3.3.2　圖形想象 141
3.3.3 “榮耀黃金”訓(xùn)練： 拇指畫(huà) 141
3.3.4 “榮耀黃金”訓(xùn)練：墨跡故事 143
3.3.5　數(shù)字聯(lián)想 144
3.3.6 “榮耀黃金”訓(xùn)練：11.11 是什么？ 145
3.4　隨機(jī)詞 146
3.4.1　游戲：一分再分 146
3.4.2　水平思考 148
3.4.3　隨機(jī)詞的概念 150
3.4.4　隨機(jī)詞表 150
3.4.5　隨機(jī)詞法的操作步驟 151
3.4.6　隨機(jī)詞法的操作誤區(qū) 156
3.4.7 “榮耀黃金”訓(xùn)練：更好玩的游戲 157
3.4.8 “榮耀黃金”訓(xùn)練：送他/ 她一份有創(chuàng)意的生日禮物 158
3.5　思維導(dǎo)圖 159
3.5.1　為什么會(huì)有思維導(dǎo)圖？ 159
3.5.2　大腦與思維導(dǎo)圖有什么關(guān)系？ 160
3.5.3　思維導(dǎo)圖有什么特點(diǎn)？ 162
3.5.4　思維導(dǎo)圖該怎么畫(huà)？ 163
3.5.5　繪制思維導(dǎo)圖的工具 164
3.5.6　思維導(dǎo)圖的分類(lèi) 165
3.5.7　創(chuàng)造型思維導(dǎo)圖 166
3.5.8　氣泡圖（Bubble Map） 167
3.5.9 “榮耀黃金”訓(xùn)練：“家具”氣泡圖 169
3.5.10 “榮耀黃金”訓(xùn)練：“科技”音樂(lè)節(jié) 170
3.6　頭腦風(fēng)暴 171
3.6.1　為什么要進(jìn)行頭腦風(fēng)暴？ 171
3.6.2　頭腦風(fēng)暴的五項(xiàng)基本原則 172
3.6.3　頭腦風(fēng)暴的流程 173
3.6.4　實(shí)施步驟 174
3.6.5　對(duì)主持人的要求 175
3.6.6　對(duì)場(chǎng)地的要求 175
3.6.7　頭腦風(fēng)暴的操作誤區(qū) 175
3.6.8 “榮耀黃金”訓(xùn)練：設(shè)計(jì)班級(jí)“榮譽(yù)墻” 177
3.6.9 “榮耀黃金”訓(xùn)練：課外頭腦風(fēng)暴 178
3.7　635 法 178
3.7.1　為什么會(huì)有“635”法？ 178
3.7.2　如何操作“635”？ 179
3.7.3 “635”法有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 179
3.7.4　635 卡片 180
3.7.5 “榮耀黃金”訓(xùn)練：保溫杯的多種形式 180
3.8　講故事 185
3.8.1　游戲：做個(gè)小編劇 185
3.8.2 “4W”故事創(chuàng)編法 186
3.8.3 “榮耀黃金”訓(xùn)練：“日落”+“非洲”+“智能機(jī)器人”+
“打游戲” 187
3.8.4 “榮耀黃金”訓(xùn)練：“盤(pán)古開(kāi)天地時(shí)期”+“太空艙”+
　　 “老師”+“迷路了” 188
3.8.5 “榮耀黃金”訓(xùn)練：和爸爸媽媽一起玩“4W 故事創(chuàng)編”吧！ 188
3.8.6　隨機(jī)詞故事法 188
3.8.7 “榮耀黃金”訓(xùn)練：講個(gè)童話故事 189
3.8.8 “榮耀黃金”訓(xùn)練：講個(gè)驚悚故事 189
3.8.9　故事接龍法 189
3.8.10 “榮耀黃金”訓(xùn)練：故事接龍 191
第四章 　如何想出好主意？—收斂思維訓(xùn)練 192
4.1　收斂思維訓(xùn)練 192
4.1.1　什么是收斂思維？ 192
4.1.2　收斂思維的特征 193
4.1.3　收斂思維的測(cè)試 194
4.1.4　收斂思維訓(xùn)練的工具箱 195
4.1.5 “夢(mèng)想鉑金”訓(xùn)練：足球、薯片 195
4.1.6 “夢(mèng)想鉑金”訓(xùn)練：脊椎、暖氣片、裁判 196
4.1.7 “夢(mèng)想鉑金”訓(xùn)練：看圖找詞 196
4.2　雙氣泡 197
4.2.1　雙氣泡圖 197
4.2.2　操作步驟 197
4.2.3　操作要點(diǎn) 199
4.2.4 “夢(mèng)想鉑金”訓(xùn)練：找聯(lián)系 200
4.2.5 “夢(mèng)想鉑金”訓(xùn)練：三氣泡圖 202
4.3　橋圖 205
4.3.1　什么是橋圖？ 205
4.3.2　如何使用橋圖？ 205
4.3.3　如何評(píng)價(jià)“橋圖”？ 207
4.3.4　如何找到“相關(guān)因素”？ 209
4.3.5 “夢(mèng)想鉑金”訓(xùn)練：就好比 210
4.3.6 “夢(mèng)想鉑金”訓(xùn)練：完成句子 213
4.3.7 “夢(mèng)想鉑金”訓(xùn)練：連線 213
4.3.8 “夢(mèng)想鉑金”訓(xùn)練：填空 215
4.4　拼圖游戲 215
4.4.1　抽象思維 215
4.4.2　什么是拼圖游戲？ 217
4.4.3　拼圖游戲的步驟 217
4.4.4　升級(jí)拼圖游戲 218
4.4.5　“夢(mèng)想鉑金”訓(xùn)練：拼圖游戲 219
4.5　找不同 220
4.5.1　什么是“找不同”？ 220
4.5.2　“找不同”的步驟 221
4.5.3　鼓勵(lì)多種可能性 221
4.5.4 “夢(mèng)想鉑金”訓(xùn)練：找不同 222
4.5.5 “夢(mèng)想鉑金”訓(xùn)練：看圖找不同 224
第五章　如何找到好方案？ 227
5.1　從創(chuàng)想到創(chuàng)造 227
5.1.1　從創(chuàng)想到創(chuàng)造的兩個(gè)階段 227
5.1.2 “如何找到好方案”的工具箱 227
5.1.3 “創(chuàng)新鉆石”訓(xùn)練：不碎的雞蛋 228
5.1.4 “創(chuàng)新鉆石”訓(xùn)練：樂(lè)高搭建—未來(lái)房屋 229
5.2　舊元素新組合 231
5.2.1　游戲：杯子+ 襪子 231
5.2.2　奧斯本的6M 法則 231
5.2.3　新的構(gòu)想來(lái)自舊元素的新組合 232
5.2.4　組合的歷史 232
5.2.5　什么是舊元素？ 234
5.2.6　什么是新組合？ 236
5.2.7　如何進(jìn)行新組合？ 238
5.2.8 “創(chuàng)新鉆石”訓(xùn)練：繼續(xù)玩樂(lè)高 238
5.2.9 “創(chuàng)新鉆石”訓(xùn)練：新筆發(fā)布會(huì) 239
5.3　創(chuàng)新檢核表 241
5.3.1　奧斯本創(chuàng)新檢核表 241
5.3.2　檢核表的應(yīng)用 242
5.3.3　創(chuàng)新檢核表的優(yōu)缺點(diǎn) 242
5.3.4　實(shí)施步驟 243
5.3.5　注意事項(xiàng) 243
5.3.6 “創(chuàng)新鉆石”訓(xùn)練：設(shè)計(jì)概念車(chē) 243
5.3.7 “創(chuàng)新鉆石”訓(xùn)練：改造鬧鐘 244
5.4　SCAMPER 法和十二聰明法 246
5.4.1　SCAMPER 246
5.4.2　十二聰明法 247
5.4.3　“創(chuàng)新鉆石”訓(xùn)練：臺(tái)燈變一變 249
5.4.4　“創(chuàng)新鉆石”訓(xùn)練：有呀有呀書(shū)店 249
5.5　原型制作 252
5.5.1　游戲：樂(lè)高太空艙 253
5.5.2　什么是原型 253
5.5.3　原型制作的原則 255
5.5.4　原型的種類(lèi) 256
5.5.5　如何制作原型？ 261
5.5.6　測(cè)試原型 263
5.5.7　“創(chuàng)新鉆石”訓(xùn)練：紙塔游戲 265
5.5.8　“創(chuàng)新鉆石”訓(xùn)練：狗狗自動(dòng)投食器 266
第六章　如何表達(dá)好創(chuàng)意？ 268
6.1　視覺(jué)思維 268
6.1.1　游戲：大西瓜呀大西瓜 268
6.1.2　視覺(jué)思維的作用 269
6.1.3　視覺(jué)傳達(dá)的特點(diǎn) 270
6.1.4　用“小人”表達(dá)動(dòng)作 271
6.1.5 “最強(qiáng)X 王”訓(xùn)練：畫(huà)小人 272
6.1.6　用表情包表達(dá)情緒 272
6.1.7 “最強(qiáng)X 王”訓(xùn)練：畫(huà)表情包 273
6.1.8　用基礎(chǔ)形表達(dá)任意物體 274
6.1.9 “最強(qiáng)X 王”訓(xùn)練：隨心所欲 275
6.1.10　用思維導(dǎo)圖表達(dá)思路 276
6.1.11 “最強(qiáng)X 王”訓(xùn)練：為文配圖 278
6.1.12 “最強(qiáng)X 王”訓(xùn)練：一圖抵萬(wàn)言 279
6.2　黃金圈 280
6.2.1　游戲：3 分鐘講出你的方案 280
6.2.2　什么是黃金圈？ 281
6.2.3　錯(cuò)誤的講述思路：What，How，Why 282
6.2.4　正確的講述思路：Why，How，What 283
6.2.5 “最強(qiáng)X 王”訓(xùn)練：用黃金圈講創(chuàng)意 285
6.2.6 “最強(qiáng)X 王”訓(xùn)練：用黃金圈做團(tuán)隊(duì)介紹 286
答案 287_