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基于Python的交互式數(shù)據(jù)可視化編程

基于Python的交互式數(shù)據(jù)可視化編程

定 價:¥69.00

作 者: [德] 阿布哈·貝洛卡,[印] 沙拉特·錢德拉·岡圖庫,[印] 舒邦吉·霍拉,[印] 安舒·庫馬 著
出版社: 中國電力出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

ISBN: 9787519849887 出版時間: 2020-12-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 252 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  你將學習以下內(nèi)容: ?? 探索和應用不同的交互式數(shù)據(jù)可視化技術(shù)。 ?? 管理圖參數(shù)和風格來創(chuàng)建吸引人的圖。 ?? 為不同觀眾定制數(shù)據(jù)可視化。 ?? 使用交互式庫設(shè)計數(shù)據(jù)可視化。 ?? 使用Matplotlib、Seaborn、Altair和Bokeh庫繪制吸引人的圖。 ?? 為不同場景定制數(shù)據(jù)可視化。

作者簡介

  Abha Belorkar是計算機科學領(lǐng)域的一位教育工作者和研究人員。她在印度彼拉尼的博拉理工學院獲得計算機科學學士學位,并在新加坡國立大學獲得博士學位。目前她的研究工作包括開發(fā)基于統(tǒng)計學、機器學習和數(shù)據(jù)可視化技術(shù)的方法,研究神經(jīng)退行性疾病的異構(gòu)基因組數(shù)據(jù)。 Sharath Chandra Guntuku是自然語言處理和多媒體計算領(lǐng)域的一位研究人員。他在印度彼拉尼的博拉理工學院獲得計算機科學學士學位,在新加坡南洋理工大學獲得博士學位。他的研究目標是利用大規(guī)模的社交媒體圖片和文本數(shù)據(jù)來模擬社會健康水平和心理特征。他使用機器學習、統(tǒng)計分析、自然語言處理和計算機視覺來回答有關(guān)個人和社區(qū)健康和心理的問題。 Shubhangi Hora是一位Python開發(fā)人員、人工智能愛好者、數(shù)據(jù)科學家和作者。她擁有計算機科學和心理學背景,尤其熱衷于心理健康相關(guān)的人工智能。除此之外,她還對表演藝術(shù)感興趣,是一名訓練有素的音樂家。 Anshu Kumar是一位數(shù)據(jù)科學家,在解決自然語言處理和推薦系統(tǒng)中的復雜問題方面有超過5年的經(jīng)驗。他擁有印度理工學院馬德拉斯分校計算機科學專業(yè)工學碩士學位。他也是SpringBoard項目的導師。他目前的興趣是為大規(guī)模多語言數(shù)據(jù)集實現(xiàn)語義搜索、文本摘要和內(nèi)容推薦。

圖書目錄

目錄
前言
第1章 Python可視化介紹:基礎(chǔ)和定制繪圖 1
1.1 本章介紹 1
1.2 使用pandasDataFrame處理數(shù)據(jù) 2
1.2.1 從文件讀取數(shù)據(jù) 2
1.2.2 練習1:從文件讀取數(shù)據(jù) 2
1.2.3 觀察和描述數(shù)據(jù) 3
1.2.4 練習2:觀察和描述數(shù)據(jù) 3
1.2.5 從DataFrame選擇列 6
1.2.6 為DataFrame增加新列 6
1.2.7 練習3:為DataFrame增加新列 6
1.2.8 在DataFrame列上應用函數(shù) 8
1.2.9 練習4:在DataFrame列上應用函數(shù) 8
1.2.10 練習5:對多列應用函數(shù) 11
1.2.11 從DataFrame刪除列 12
1.2.12 練習6:從DataFrame刪除列 12
1.2.13 將DataFrame寫至文件 13
1.2.14 練習7:將DataFrame寫至文件 13
1.3 使用pandas和seaborn繪圖 15
1.3.1 創(chuàng)建簡單圖可視化顯示變量分布 15
1.3.2 直方圖 15
1.3.3 練習8:繪制和分析直方圖 15
1.3.4 柱狀圖 18
1.3.5 練習9:創(chuàng)建柱狀圖并計算平均價格分布 18
1.3.6 練習10:創(chuàng)建按一個特定特征分組的柱狀圖 21
1.4 調(diào)整繪圖參數(shù) 21
1.4.1 練習11:調(diào)整分組柱狀圖的繪圖參數(shù) 21
1.4.2 標注 23
1.4.3 練習12:標注一個柱狀圖 23
1.4.4 實踐活動1:分析不同場景并生成適當?shù)目梢暬?25
1.5 小結(jié) 29
第2章 靜態(tài)可視化:全局模式和匯總統(tǒng)計 31
2.1 本章介紹 31
2.2 繪圖表示數(shù)據(jù)中的全局模式 31
2.2.1 散點圖 32
2.2.2 練習13:創(chuàng)建一個靜態(tài)散點圖 33
2.2.3 六邊形圖 33
2.2.4 練習14:創(chuàng)建一個靜態(tài)六邊形圖 33
2.2.5 等高線圖 34
2.2.6 練習15:創(chuàng)建靜態(tài)等高線圖 34
2.2.7 折線圖 35
2.2.8 練習16:創(chuàng)建一個靜態(tài)折線圖 36
2.2.9 練習17:用多個折線圖表示數(shù)據(jù)隨時間的變化 37
2.2.10 熱圖 39
2.2.11 練習18:創(chuàng)建和探索一個靜態(tài)熱圖 39
2.2.12 熱圖中連鎖的概念 43
2.2.13 練習19:在靜態(tài)熱圖中創(chuàng)建連鎖 43
2.3 繪圖表示數(shù)據(jù)的匯總統(tǒng)計 46
2.3.1 再談直方圖 46
2.3.2 示例1:再談直方圖 46
2.3.3 箱形圖 47
2.3.4 練習20:創(chuàng)建和探索靜態(tài)箱形圖 47
2.3.5 小提琴圖 49
2.3.6 練習21:創(chuàng)建一個靜態(tài)小提琴圖 49
2.3.7 實踐活動2:設(shè)計靜態(tài)可視化表示全局模式和匯總統(tǒng)計 51
2.4 小結(jié) 53
第3章 從靜態(tài)到交互式可視化 54
3.1 本章介紹 54
3.2 靜態(tài)與交互式可視化 55
3.3 交互式數(shù)據(jù)可視化的應用 58
3.4 交互式數(shù)據(jù)可視化入門 60
3.4.1 使用Bokeh創(chuàng)建交互式數(shù)據(jù)可視化 61
3.4.2 練習22:準備數(shù)據(jù)集 62
3.4.3 練習23:為交互式數(shù)據(jù)可視化創(chuàng)建基本靜態(tài)圖 65
3.4.4 練習24:為這個靜態(tài)圖增加一個滑動條 67
3.4.5 練習25:增加一個懸停提示工具 69
3.4.6 使用PlotlyExpress創(chuàng)建交互式數(shù)據(jù)可視化 72
3.4.7 練習26:創(chuàng)建一個交互式散點圖 72
3.4.8 實踐活動3:使用PlotlyExpress創(chuàng)建不同的交互式可視化 76
3.5 小結(jié) 78
第4章 基于層次的數(shù)據(jù)交互式可視化 79
4.1 本章介紹 79
4.2 交互式散點圖 80
4.2.1 練習27:為靜態(tài)散點圖增加放大縮小功能 81
4.2.2 練習28:為散點圖增加懸停和工具提示功能 84
4.2.3 練習29:探索散點圖上的選擇和突出顯示功能 86
4.2.4 練習30:生成一個提供選擇、縮放和懸停/工具提示功能的圖 88
4.2.5 跨多圖選擇 91
4.2.6 練習31:跨多圖選擇 92
4.2.7 基于特征值的選擇 94
4.2.8 練習32:基于特征值的選擇 95
4.3 altair中的其他交互式圖 98
4.3.1 練習33:在靜態(tài)柱狀圖上增加縮放特性并計算均值 98
4.3.2 練習34:在柱狀圖上表示均值的一個替代快捷方式 102
4.3.3 練習35:在靜態(tài)熱圖上增加縮放特性 105
4.3.4 練習36:創(chuàng)建相鄰的柱狀圖和熱圖 107
4.3.5 練習37:動態(tài)鏈接一個柱狀圖和一個熱圖 110
4.3.6 實踐活動4:生成一個柱狀圖和一個熱圖表示GooglePlayStoreApps
數(shù)據(jù)集中的內(nèi)容分級類型 113
4.4 小結(jié) 115
第5章 基于時間的數(shù)據(jù)交互式可視化 116
5.1 本章介紹 116
5.2 時態(tài)數(shù)據(jù) 117
5.3 時態(tài)數(shù)據(jù)類型 117
5.3.1 為什么研究時態(tài)數(shù)據(jù)可視化? 118
5.4 理解時態(tài)數(shù)據(jù)和時間序列數(shù)據(jù)的關(guān)系 119
5.5 使用時態(tài)數(shù)據(jù)的領(lǐng)域示例 120
5.6 時態(tài)數(shù)據(jù)可視化 120
5.6.1 如何管理和可視化時間序列數(shù)據(jù) 123
5.6.2 pandas中的日期/時間處理 124
5.6.3 建立一個Datetime索引 125
5.7 為時態(tài)數(shù)據(jù)選擇正確的聚合等級 126
5.7.1 練習38:創(chuàng)建一個靜態(tài)柱狀圖并計算時態(tài)數(shù)據(jù)的均值和標準差 127
5.7.2 練習39:計算zscore查找時態(tài)數(shù)據(jù)中的異常值 130
5.8 時態(tài)數(shù)據(jù)中的重采樣 133
5.8.1 上采樣和下采樣的常見問題 134
5.8.2 練習40:時態(tài)數(shù)據(jù)的上采樣和下采樣 134
5.8.3 使用shift和tshift在時間序列數(shù)據(jù)中引入滯后 136
5.8.4 練習41:使用shift和tshift移動數(shù)據(jù)中的時間 137
5.8.5 時間序列中的自相關(guān) 139
5.9 交互式時態(tài)數(shù)據(jù)可視化 141
5.9.1 Bokeh基礎(chǔ) 141
5.9.2 使用Bokeh的優(yōu)點 141
5.9.3 練習42:使用Bokeh為靜態(tài)折線圖增加交互性 142
5.9.4 練習43:改變折線圖中線的顏色和寬度 144
5.9.5 練習44:增加方框標注來找出數(shù)據(jù)集中的異常值 145
5.9.6 Bokeh中的交互性 147
5.9.7 實踐活動5:創(chuàng)建一個交互式時態(tài)數(shù)據(jù)可視化 148
5.10 小結(jié) 150
第6章 地理數(shù)據(jù)交互式可視化 151
6.1 本章介紹 151
6.2 等值線地圖 152
6.2.1 世界等值線地圖 152
6.2.2 練習45:創(chuàng)建一個世界等值線地圖 153
6.2.3 練習46:調(diào)整一個世界等值線地圖 155
6.2.4 練習47:為等值線地圖增加動畫 159
6.2.5 美國各州地圖 162
6.2.6 練習48:創(chuàng)建美國各州的等值線地圖 163
6.3 在地理地圖上繪圖 165
6.3.1 散點圖 166
6.3.2 練習49:在一個地理地圖上繪制散點圖 166
6.3.3 氣泡圖 168
6.3.4 練習50:在地理地圖上繪制氣泡圖 168
6.3.5 地理地圖上的折線圖 174
6.3.6 練習51:在地理地圖上繪制折線圖 174
6.3.7 實踐活動6:創(chuàng)建一個等值線地圖表示全世界可再生能源生產(chǎn)和
消費總量 179
6.4 小結(jié) 183
第7章 避免創(chuàng)建交互式可視化的常見陷阱 184
7.1 本章介紹 184
7.2 數(shù)據(jù)格式化和解釋 184
7.2.1 避免處理臟數(shù)據(jù)時常見的問題 185
7.2.2 異常值 185
7.2.3 練習52:使用箱形圖可視化表示數(shù)據(jù)集中的異常值 186
7.2.4 練習53:處理異常值 189
7.2.5 缺失數(shù)據(jù) 191
7.2.6 練習54:處理缺失值 191
7.2.7 重復實例和/或特征 193
7.2.8 不好的特征選擇 194
7.2.9 實踐活動7:確定在一個散點圖上可視化哪些特征 195
7.3 數(shù)據(jù)可視化 197
7.3.1 選擇可視化 197
7.3.2 可視化數(shù)據(jù)時的常見陷阱 199
7.3.3 練習55:創(chuàng)建一個讓人困惑的可視化 199
7.3.4 實踐活動8:創(chuàng)建一個柱狀圖改善可視化 202
7.4 可視化過程速查表 203
7.5 小結(jié) 205
第8章 附錄 207
8.1 第1章:Python可視化介紹:基礎(chǔ)和定制繪圖 207
8.1.1 實踐活動1:分析不同場景并生成適當?shù)目梢暬? 207
8.2 第2章:靜態(tài)可視化:全局模式和匯總統(tǒng)計 212
8.2.1 實踐活動2:設(shè)計靜態(tài)可視化表示全局模式和匯總統(tǒng)計 212
8.3 第3章:從靜態(tài)到交互式可視化 215
8.3.1 實踐活動3:使用PlotlyExpress創(chuàng)建不同的交互式可視化 215
8.4 第4章:基于層次的數(shù)據(jù)交互式可視化 219
8.4.1 實踐活動4:生成一個柱狀圖和一個熱圖表示GooglePlayStoreApps
數(shù)據(jù)集中的內(nèi)容分級類型 219
8.5 第5章:基于時間的數(shù)據(jù)交互式可視化 223
8.5.1 實踐活動5:創(chuàng)建一個交互式時態(tài)數(shù)據(jù)可視化 223
8.6 第6章:地理數(shù)據(jù)交互式可視化 227
8.6.1 實踐活動6:創(chuàng)建一個等值線地圖表示全世界可再生能源生產(chǎn)和
消費總量 227
8.7 第7章:避免創(chuàng)建交互式可視化的常見陷阱 232
8.7.1 實踐活動7:確定在一個散點圖上可視化哪些特征 232
8.7.2 實踐活動8:創(chuàng)建一個柱狀圖改善可視化 236

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