韻讀成語(yǔ)（全3冊(cè)）

　　本書(shū)選錄成語(yǔ)近768條，編為384余對(duì)。這些成語(yǔ)按十八古韻押韻排列，有助于理解和誦讀。根據(jù)韓興娥老師“課內(nèi)海量閱讀”課程小學(xué)生分級(jí)達(dá)標(biāo)趣味閱讀的要求，全書(shū)分為一星目標(biāo)“我會(huì)讀”、二星目標(biāo)“我會(huì)認(rèn)”、三星目標(biāo)“成語(yǔ)連連看”、四星目標(biāo)“看漫畫(huà)猜成語(yǔ)”四個(gè)部分，幫助孩子達(dá)到熟讀、識(shí)記和應(yīng)用的學(xué)習(xí)目標(biāo)。成語(yǔ)按韻和意義歸類誦讀是本書(shū)的創(chuàng)舉之一，不僅可以讓孩子初步了音韻知識(shí)，為古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和鑒賞打下良好的基礎(chǔ)，而且大大地提高了誦讀的效率和效果；通過(guò)故事導(dǎo)入、漫畫(huà)詮釋成語(yǔ)的方式是本書(shū)的另一創(chuàng)舉，可加深孩子對(duì)成語(yǔ)的理解，使所學(xué)知識(shí)融匯貫通。并贈(zèng)送誦讀書(shū)寫(xiě)本。

　　韓興娥，齊魯名師，“課內(nèi)海量閱讀課程”創(chuàng)始人，她的“課內(nèi)海量閱讀教學(xué)”被《中國(guó)教育報(bào)》等多家報(bào)刊報(bào)道，引發(fā)了“語(yǔ)文課能否從教材突圍”的大討論，被評(píng)為“2010年全國(guó)推動(dòng)讀書(shū)十大人物”，榮獲“2018年基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”。代表作有《讓孩子踏上閱讀快車道》《成語(yǔ)接龍》等。李新軒，曾任職于江蘇少年兒童出版社（原編審、副總編輯），策劃、編輯了多種重點(diǎn)圖書(shū)，主要有：“十萬(wàn)個(gè)智斗故事”叢書(shū)、《萬(wàn)事由來(lái)集成》、“愛(ài)我中華”叢書(shū)等；編著的圖書(shū)主要有：《我就不行嗎？》《五里故鄉(xiāng)情》《歇后語(yǔ)故事精選》等。