科學(xué)傳播的理論與實(shí)踐

目錄
Content
總序 i
譯者序 iii
前言 v
致謝 vii
引言與概述 001
第一篇 科學(xué)傳播的理論基礎(chǔ)
第一章 有效的公眾科學(xué)傳播的背景 013
一、引言 014
二、科學(xué)的大眾形象 015
三、建構(gòu)主義 021
四、相異概念 024
五、公眾為何“關(guān)閉”科學(xué)并選擇遺忘 034
六、留給科學(xué)傳播的問(wèn)題 035
第二章 科學(xué)傳播作為一種跨文化活動(dòng) 039
一、引言 040
二、關(guān)于西方科學(xué)的文化視角 041
三、科學(xué)文化與公共領(lǐng)域 047
四、西方科學(xué)與非西方文化 051
五、文化經(jīng)紀(jì) 060
六、一個(gè)科學(xué)傳播的案例研究 061
七、結(jié)語(yǔ) 064
第三章 不僅僅是講故事：對(duì)科普的反思 069
一、問(wèn)題的本質(zhì) 070
二、真理、游戲還是真理游戲：科學(xué)方法的多樣性 073
三、描寫(xiě)新世界：解釋亟待理論 082
四、結(jié)語(yǔ)：決定，決定 090
第四章 科學(xué)爭(zhēng)論中的實(shí)踐理性：主題視角與修辭根據(jù) 093
一、引言 094
二、主題視角與修辭邏輯 096
三、修辭邏輯與DNA雙螺旋 099
四、修辭邏輯與科學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題 110
第五章 后現(xiàn)代科學(xué)：科學(xué)的淪落抑或是解放？ 117
一、引言 118
二、后現(xiàn)代性與科學(xué) 119
三、后現(xiàn)代科學(xué) 122
四、科學(xué)、創(chuàng)新與進(jìn)步 126
五、科學(xué)與宗教 128
六、結(jié)語(yǔ) 133
第二篇 科學(xué)傳播的實(shí)證方法
第六章 科學(xué)與魔法大地的對(duì)話：對(duì)科學(xué)傳播的思考 137
一、引言 138
二、證據(jù) 139
三、修辭 141
四、人類(lèi)學(xué) 143
五、哲學(xué) 145
六、實(shí)踐 147
第七章 經(jīng)由互動(dòng)式科學(xué)中心傳播科學(xué)：研究視角 149
一、博物館中的研究：概述 151
二、對(duì)參觀者學(xué)習(xí)的研究 153
三、互動(dòng)式科學(xué)中心的參觀者研究 156
四、傳播科學(xué)意味著什么 159
五、科學(xué)中心與科學(xué)的傳播 162
第八章 論科學(xué)技術(shù)中心的教育娛樂(lè)一體化模型 169
一、科學(xué)技術(shù)中心的目的何在 170
二、科學(xué)技術(shù)中心作為解釋的提供者 177
三、論教育娛樂(lè)一體化模型 179
四、給予參觀者的機(jī)會(huì)范圍 180
五、參觀者選擇特定展品的基礎(chǔ) 182
六、參觀者使用展品的短期后果 182
七、參觀者使用展品的長(zhǎng)期后果 190
八、討論 193
第九章 觸達(dá)公眾：傳播愿景 197
第三篇 科學(xué)傳播與媒體
第十章 科學(xué)新聞：內(nèi)部故事 207
一、責(zé)任 209
二、重塑期望 211
三、創(chuàng)意 213
四、出版優(yōu)先權(quán) 215
五、挑選科學(xué)新聞 216
六、科學(xué)新聞的制作 225
七、寫(xiě)作風(fēng)格 226
八、檢查和編輯 228
九、媒體的篡改 229
十、科學(xué)家暢所欲言 230
第十一章 廣播科學(xué)節(jié)目手記：貼近公眾興趣 233
一、引言 234
二、新聞報(bào)道 235
三、專(zhuān)題報(bào)道 236
四、紀(jì)錄片 240
五、結(jié)語(yǔ) 243
第十二章 經(jīng)由電視和萬(wàn)維網(wǎng)的科學(xué)傳播 245
一、引言 246
二、電視 247
三、規(guī)模很重要 250
四、熙來(lái)攘往 252
五、電視、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng) 253
六、互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象 254
七、成功的線上科學(xué) 256
八、全球社區(qū) 257
九、創(chuàng)新 257
十、網(wǎng)絡(luò)直聯(lián) 258
十一、跨媒體 259
十二、搜索引擎是你的朋友！ 259
十三、結(jié)語(yǔ) 260
第四篇 科學(xué)傳播的實(shí)踐：案例史
第十三章 關(guān)于科學(xué)促進(jìn)會(huì)的新視角：案例研究 263
一、引言 264
二、起源 264
三、早期 265
四、當(dāng)今的語(yǔ)境 266
五、今天的英國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì) 269
六、國(guó)際視野 276
七、結(jié)語(yǔ) 277
第十四章 愛(ài)丁堡國(guó)際科學(xué)節(jié) 279
一、引言 280
二、愛(ài)丁堡國(guó)際科學(xué)節(jié)的起源 281
三、運(yùn)行問(wèn)題 285
四、整合項(xiàng)目活動(dòng) 287
五、市場(chǎng) 291
六、計(jì)劃及海報(bào)發(fā)行和直接郵寄 293
七、你還想辦科學(xué)節(jié)嗎？ 297
第十五章 Questacon的故事 299
一、引言 300
二、Questacon的誕生 301
三、Questacon的騰飛 304
四、Questacon的講解員 305
五、早期的展品 308
六、互動(dòng)式展品的設(shè)計(jì)和制作 311
七、科學(xué)劇院 314
八、Questacon的蝴蝶效應(yīng)：國(guó)家科學(xué)技術(shù)中心 317
九、沒(méi)錯(cuò)，但是人們學(xué)到了什么？ 318
十、科學(xué)馬戲團(tuán)的誕生 319
十一、與正規(guī)教育系統(tǒng)的銜接 321
十二、吸引贊助方 322
十三、二十年了！ 323
第十六章 科學(xué)馬戲團(tuán)解析：一個(gè)科學(xué)傳播研究生項(xiàng)目的演變 325
一、引言 326
二、馬戲團(tuán)來(lái)到伊丘卡 326
三、馬戲團(tuán)的2000年 331
四、這些學(xué)生是誰(shuí)？ 334
五、科學(xué)馬戲團(tuán)的演化 342
六、哪些地方適合做科學(xué)巡展？ 343
七、問(wèn)題：你想開(kāi)辦一個(gè)科學(xué)馬戲團(tuán)嗎？ 346
八、結(jié)論：*好的實(shí)踐？ 347
第十七章 制造、拆卸、鼓搗式學(xué)習(xí)：強(qiáng)大的科學(xué)傳播工具 351
一、引言 352
二、實(shí)踐中的“動(dòng)手自制”方法示例 354
三、訣竅 361
四、為什么同樣適用于跨文化背景？ 364
五、結(jié)語(yǔ) 365
終篇 一位杰出科學(xué)家的反思
第十八章 在工作中學(xué)習(xí)科學(xué)傳播 369
一、引言 370
二、媒體熱衷于好故事 371
三、像正常人一樣使用語(yǔ)言 372
四、科學(xué)的核心假設(shè)不能為更廣泛的群體所理解 373
五、回避負(fù)面報(bào)道 374
六、沒(méi)關(guān)系：為附帶傷害做好準(zhǔn)備 375
七、你說(shuō)什么都不如“填塞員”洛基特的腹股溝有意思 376
八、所有媒體途徑都重要 377
九、與權(quán)力經(jīng)紀(jì)人的溝通 378
十、結(jié)語(yǔ) 379
編著者名單 382