教育戲劇的應用研究

上篇 理論研究
第一章 教育戲劇應用的研究設計
一、國內外的研究現(xiàn)狀
二、研究的思想支撐和實踐依據
三、研究的價值
四、研究的目標、方法與內容
五、研究的過程
第二章 教育戲劇應用的理論基礎
一、關于教育戲劇的理念及實踐
二、教育戲劇的內涵與外延
第三章 教育戲劇應用的研究路徑
一、頂層設計：為教育戲劇應用提供理念引領、實踐路徑及
數據支撐
二、試點研究：形成教育戲劇應用的實踐策略與初步經驗
三、整體推進：應用教育戲劇促進學校創(chuàng)新發(fā)展
四、成果推廣：提升教育戲劇成果的影響力和輻射面
第四章 教育戲劇應用的實施策略與成效
一、教育戲劇應用的實施策略
二、教育戲劇應用的成效
三、結論與思考
下篇 案例研究
案例1 “迷人的戲劇工作坊”帶來的啟示
案例2 利用教育戲劇“涵養(yǎng)”語文課堂的策略研究
案例3 巧用教育戲劇習式，助推學生語文素養(yǎng)提升
案例4 教育戲劇融入少先隊活動的實踐探索
案例5 教育戲劇，助力小小蒙娃學禮儀
案例6 “衍”趣足球尚“美”蒙娃
案例7 教育戲劇緩解小學生數學學習焦慮的研究及應用
案例8 小學數學課堂中滲透教育戲劇，提升學生提問能力的有效性研究
案例9 運用教育戲劇元素，促高年級學生對數學概念理解和運用的課例研究
案例10 教育戲劇促進小學英語核心素養(yǎng)培育的策略初探
案例11 創(chuàng)造性戲劇指導下的小學英語繪本閱讀教學實踐
案例12 借助戲劇習式培養(yǎng)小學高年級學生美術觀察思維的實踐研究
案例13 小學高年段戲劇舞美創(chuàng)意設計特色課程的實踐研究
案例14 “角色扮演”在小學音樂教學中的應用研究
案例15 小學低年級體育教學中“教育戲劇”元素的植入與運用
案例16 在農村小學中實施教育戲劇教學初探
案例17 論“角色扮演”在小學低段語文朗讀教學中的運用
參考文獻
后記