中山大學圖書情報與檔案管理學科建設40周年紀念論文集

序言 立足現(xiàn)在面向未來
專題一 學院發(fā)展
發(fā)展中的中山大學圖書館學系
在變革中發(fā)展在發(fā)展中壯大——中山大學信息管理系20年回顧與前瞻
25周年系慶感言
專題二 學科建設
試論情報科學體系
關于我國情報學研究范疇及情報學教育問題的思考
談當今科技檔案的編研工作
半個世紀以來的中國檔案學——關于自身問題研究的回顧與評價
學科規(guī)訓理論視野中的檔案學科：建設與發(fā)展
從引用習慣看檔案學危機
前來源原則時代的檔案學——簡論17至19世紀古文獻學與檔案學的發(fā)展
我國數(shù)字圖書館研究熱點的發(fā)展走向——基于近10年的博碩士學位論文分析
古籍保護學科建設研究：背景、現(xiàn)狀及空間
古籍保護學科建設核心議題述評
國內(nèi)外古籍保護研究議題及其比較
專題三 人才培養(yǎng)
中國圖書館學教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇
對近年來中國大陸圖書館學教育發(fā)展走向的思考
圖書情報學教育的轉型——國外圖書情報學教育改革研究之觀察
日本圖書情報學教育改革項目(LIPER)觀察
英國高校圖書情報學研究生教育的辦學特色
中美LIS學院課程設置比較研究
論大數(shù)據(jù)時代下的圖書情報學教育——基于iSch00l院校“大數(shù)據(jù)”相關課程調查及思考
信息素養(yǎng)通識教育的理論創(chuàng)新及其實踐探索
回歸命運契約優(yōu)化生態(tài)系統(tǒng)——圖書館事業(yè)、教育與研究的協(xié)同發(fā)展之路
專題四 課程體系與課程建設
關于圖書館學情報學專業(yè)核心課程建設的思考
美國馬里蘭大學檔案碩士課程的更新與變革
對當前“目錄學”課程的思慮
“圖書館自動化”課程教改探索
能力本位教育視角下信息分析與決策課程實踐教學改革研究
國內(nèi)外“信息用戶與信息利用”相關課程調查與啟示
元數(shù)據(jù)課程的調查與啟示——以美國伊利諾伊大學香檳分校為例
中美ischool院校檔案學碩士研究生課程設置對比分析
專題五 新時期的一流專業(yè)建沒
新時代中國圖書館學教育的發(fā)展方向
廣東省一流本科專業(yè)建設點——中山大學檔案學專業(yè)綜合改革及建設舉措
面向國家信息化和大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略：中山大學信息管理與信息系統(tǒng)(情報學)專業(yè)建設路徑