第①章 神奇的創(chuàng)造力 001
快速發(fā)展的世界 002
不能只盯著智力 004
何為創(chuàng)造力 006
給孩子更多的創(chuàng)造空間 007
孩子創(chuàng)造力的特點 008
孩子創(chuàng)造力的表現(xiàn) 011
第②章 家有好奇寶貝 015
你好，好奇心 016
面對孩子的好奇曲不要敷衍 018
保護好奇 020
滿足孩子的好奇心 023
替代品滿足孩子的好奇心 026
喜歡挑戰(zhàn)的孩子 028
第③章 創(chuàng)造和學習的潛能 031
早教不是扼殺創(chuàng)造力 032
早教不是抹殺孩子的童年 034
創(chuàng)造力的培養(yǎng) 036
欣賞沿途的風景 038
讓孩子在自然中學習 040
實物教育更能激發(fā)創(chuàng)造力 042
家庭環(huán)境和創(chuàng)造力 044
觀察力的培養(yǎng) 046
拓展孩子的想象空間 049
創(chuàng)造性思維的訓練 051
促進左右腦的開發(fā) 055
動手能力和創(chuàng)造力 060
運動和創(chuàng)造力 062
音樂和創(chuàng)造力 065
繪畫和創(chuàng)造力 067
舞蹈和創(chuàng)造力 070
游戲和創(chuàng)造力 072
第④章 孩子世界中的幻想與現(xiàn)實 075
孩子的幻想 076
面對孩子的魔幻現(xiàn)實 079
混淆現(xiàn)實的孩子 082
沉迷幻想的孩子 083
幻想中的朋友 084
夢想的設計師 086
尊重孩子的夢想 088
第⑤章 孩子的探索求知欲 091
孩子的"為什么” 092
探索欲 094
保護孩子的探索欲 096
鼓勵孩子探索 098
不同年齡段孩子的探索是有差異的 100
對孩子因材施教 103
觀察力和探索求知欲 106
觀察力的鍛煉 108
“假如”的出現(xiàn) 111
后記——關于中國兒童素質早教工程
關于佩拉早教
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