兒童教育心理學(xué)

　　本書主要圍繞如何幫助兒童形成一個(gè)正確、健康的人格這一核心問(wèn)題來(lái)展開。阿德勒強(qiáng)調(diào)要用正確的方法培養(yǎng)兒童獨(dú)立、自信、勇敢的品質(zhì)，以及與他人合作的意識(shí)和能力?？偟膩?lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子健全的人格，才是兒童教育的首要任務(wù)。兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說(shuō)謊，甚至不愛學(xué)習(xí)等。關(guān)于這些問(wèn)題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的這本書中也有詳細(xì)的介紹和分析。阿德勒告訴我們，兒童的這些行為表現(xiàn)出來(lái)的各種問(wèn)題，只是表象，家長(zhǎng)暴力地制止和打罵，只能讓問(wèn)題更嚴(yán)重。

　　阿弗雷德·阿德勒，（A1fred Adler，1870-1937年），奧地利精神病學(xué)家、個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人，與弗洛伊德、榮格并稱為20世紀(jì)三大心理學(xué)家。l9l2年，阿德勒創(chuàng)辦《個(gè)體心理學(xué)》雜志，開始把目己的理論應(yīng)用于兒童的撫養(yǎng)和教育；1920年，任教于維也納教育學(xué)院，成立兒童指導(dǎo)中心；1926年，受聘為哥倫比亞大學(xué)教授；1935年，在美國(guó)創(chuàng)辦了國(guó)際個(gè)體心理學(xué)學(xué)刊。其代表作有《自卑與超越》《兒童教育心理學(xué)》《個(gè)體心理學(xué)的實(shí)踐與理論》等。