兒童教育心理學

　　本書主要圍繞如何幫助兒童形成一個正確、健康的人格這一核心問題來展開。阿德勒強調(diào)要用正確的方法培養(yǎng)兒童獨立、自信、勇敢的品質(zhì)，以及與他人合作的意識和能力?？偟膩碚f，培養(yǎng)孩子健全的人格，才是兒童教育的首要任務(wù)。兒童在成長的過程中不可避免地會出現(xiàn)各種問題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說謊，甚至不愛學習等。關(guān)于這些問題的心理誘因以及解決方案，阿德勒的這本書中也有詳細的介紹和分析。阿德勒告訴我們，兒童的這些行為表現(xiàn)出來的各種問題，只是表象，家長暴力地制止和打罵，只能讓問題更嚴重。

　　阿弗雷德·阿德勒，（A1fred Adler，1870-1937年），奧地利精神病學家、個體心理學的創(chuàng)始人，與弗洛伊德、榮格并稱為20世紀三大心理學家。l9l2年，阿德勒創(chuàng)辦《個體心理學》雜志，開始把目己的理論應(yīng)用于兒童的撫養(yǎng)和教育；1920年，任教于維也納教育學院，成立兒童指導中心；1926年，受聘為哥倫比亞大學教授；1935年，在美國創(chuàng)辦了國際個體心理學學刊。其代表作有《自卑與超越》《兒童教育心理學》《個體心理學的實踐與理論》等。