蒙以養(yǎng)正：哲學與青年教育（六點評論）

　　全書分三個部分，分別從柏拉圖《巴門尼德》、盧梭《愛彌兒》和尼采的經(jīng)典著作入手，探討西方思想的古今哲學與青年教育問題。第一部分從柏拉圖的對話《巴門尼德》入手，回顧了代表西方哲人典型形象的蘇格拉底在青年時代的一次教育經(jīng)歷，展現(xiàn)青年蘇格拉底的“困蒙”與“發(fā)蒙”，讓我們體悟蘇格拉底何以成為哲人蘇格拉底。第二部分集中探討盧梭的公民教育，盧梭看重以自然教育啟蒙大眾，對比研究盧梭的《愛彌兒》和柏拉圖的《王制》，作者勾勒出兩位哲人對待教育的不同態(tài)度，以及取得的實際效果。盧梭倡導的自然教育培養(yǎng)出的公民，與柏拉圖崇尚的靈魂教育培養(yǎng)出的哲人，在智性上存在極大差異。第三部分探析尼采的教育觀，在政治生活方面，尼采既對法國大革命后的人類處境感到不滿，在哲學上，尼采又試圖顛覆傳統(tǒng)，對蘇格拉底、柏拉圖發(fā)起挑戰(zhàn)。這一部分通過詳解尼采有關教育的論著，闡釋了尼采的未來教育觀。]]>

　　》（合譯）等多部學術著作。]]>