上海第二醫(yī)科大學(xué)史（上下 精）

緒論 追根溯源：上海第二醫(yī)科大學(xué)的前身與近代上海西醫(yī)教育（1896-1952）
引言 西醫(yī)東漸與近代上海高等醫(yī)學(xué)教育
第一節(jié) 圣約翰大學(xué)醫(yī)學(xué)院：“英美派”高等醫(yī)學(xué)教育的典范
一、圣約翰醫(yī)科的最早溯源：從“同仁醫(yī)局”到“同仁醫(yī)院”
二、文恒理的醫(yī)學(xué)教學(xué)理念與實(shí)踐
三、實(shí)現(xiàn)從書(shū)院醫(yī)科到大學(xué)醫(yī)學(xué)院的轉(zhuǎn)變
四、讓圣約翰醫(yī)科蜚聲中外：莫約西辦學(xué)舉措
五、時(shí)局所限與辦學(xué)遺憾：倪葆春苦心經(jīng)營(yíng)
六、適應(yīng)大勢(shì)，三派歸一
七、從圣約翰大學(xué)看上海英美派醫(yī)學(xué)教育的特色
第二節(jié) 震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院：“法比派”高等醫(yī)學(xué)教育的先驅(qū)
一、震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展歷程
二、震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的辦學(xué)特征
三、震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院的歷史貢獻(xiàn)和社會(huì)影響
四、教會(huì)大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的轉(zhuǎn)型
五、附錄
第三節(jié) 同德醫(yī)學(xué)院：“德日派”高等醫(yī)學(xué)教育的本土化
一、從專(zhuān)科學(xué)校到醫(yī)學(xué)院：創(chuàng)立緣起與經(jīng)過(guò)
二、從“德日派”到“本色化”的教學(xué)演變
三、同德醫(yī)學(xué)院的管理特點(diǎn)
四、“西醫(yī)東漸”背景下的私立同德醫(yī)學(xué)院
五、私立大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的時(shí)代作用
第一章 應(yīng)時(shí)而生 順勢(shì)而為（1952-1959）
第一節(jié) 上海第二醫(yī)學(xué)院的誕生
一、院系調(diào)整：“五二年體制”的確立
二、上海第二醫(yī)學(xué)院的建立
第二節(jié) 思想改造與人事整頓
一、馬列主義政治教育
二、學(xué)習(xí)巴甫洛夫?qū)W說(shuō)
三、俄文速成班
四、人事整頓
第三節(jié) “以俄為師”的管理體制
一、蘇聯(lián)高等醫(yī)學(xué)教育概況
二、院長(zhǎng)與院務(wù)會(huì)議
三、學(xué)術(shù)委員會(huì)
第四節(jié) “以俄為師”的教學(xué)體制
一、教學(xué)研究組
二、教學(xué)計(jì)劃
三、教材
第五節(jié) 建院初期整體發(fā)展情況
一、健全教學(xué)組織
二、整頓校風(fēng)
三、貫徹過(guò)渡時(shí)期總路線
四、認(rèn)真學(xué)蘇聯(lián)，大力進(jìn)行教學(xué)改革
五、熱烈響應(yīng)“向科學(xué)大進(jìn)軍的號(hào)召”
六、籌建新華醫(yī)院
七、整風(fēng)運(yùn)動(dòng)與反右斗爭(zhēng)
八、搶救邱財(cái)康的“奇跡”
九、堅(jiān)決貫徹“教學(xué)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的方針
十、貫徹黨的中醫(yī)政策
附錄
一、建院初期專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)情況
……
第二章 穩(wěn)步發(fā)展 逆水行舟（1959-1978）
第三章 恢復(fù)發(fā)展 開(kāi)拓創(chuàng)新（1978-1994）
第四章 繼往開(kāi)來(lái) 再譜新篇（1995-2005）
后記