兒童文學教程

　　兒童文學的發(fā)展由來已久。自五四時期以來，兒童文學教材的編寫和出版為中國兒童理論的建設發(fā)展起到了十分重要的作用。早在20世紀初，中國就出現了適應當時師范學校教學需要的兒童文學理論教材，到了20世紀80年代，新時期的兒童文學理論體系建設開始恢復和起步。目前，兒童文學作為學前教育、初等教育和語文教育的專業(yè)課程，有自己涉及的范圍領域和具體內容?！秲和膶W教程》就是一本專門為初等教育和語文教育專業(yè)的學生學習兒童文學而編寫的教材。在《兒童文學教程》編寫的準備階段，認真學習了關于小學教育專業(yè)建設的相關材料，在總結其他類似教材優(yōu)點的基礎上，考慮到兒童的年齡特征以及容易受影響，生活、實踐經驗不豐富，理解能力薄弱，對成人的思想經驗和感情難以理解等特點，在教學方法的介紹和文學作品以及案例的收集上經過慎重的思考和選擇，并附有作品點評和分析，結合高職高專師范專業(yè)學生的特點，使初等教育專業(yè)和語文教育專業(yè)的學生懂得從何入手，如何結合教學內容和借助一些生動的形象對兒童進行文學欣賞和審美能力的培養(yǎng)，并促使其得到提高?！秲和膶W教程》的編寫人員進行了結構和思路的調整，在內容的編排上結合實際和教學需要，使教材結構更加完整，教學內容更加翔實。教育性、可讀性、指導性、趣味性更強。

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