大夏世界史研究：德國工作站文集

定　價：￥99.00

作　者：	孟鐘捷著，[德] 蘇珊-波普，（德）米歇埃爾-沃布林編
出版社：	東方出版中心
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787547317945	出版時間：	2021-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數：	306	字數：

內容簡介

　　華東師范大學（舊稱大夏大學）歷史系和世界史研究院，在上海市高峰學科計劃對世界史學科的支持下，根據學科優(yōu)勢和特點，在重要國家選擇合適伙伴成立“海外工作站”。這些工作站基于雙方教師之間的長期合作，既重點凸顯歷史學某一領域的研究成果，又覆蓋雙方師生的研究興趣，并為互訪創(chuàng)造各種有利條件。目前，華東師范大學世界史學科的海外工作站共有5個。本書是華東師范大學與德國奧格斯堡大學合作項目的研究成果，重點探討了德國城市化進程問題、國際歷史教育比較及中德學者的暑期項目活動報道。

作者簡介

　　孟鐘捷，華東師范大學教務長、歷史學系教授，歷史學博士。主要從事20世紀世界史、德國現當代社會史和全球化歷史教育的教學和研究。 [德]蘇珊·波普（Susanne Popp），國際歷史教育學會主席，任教于德國奧格斯堡大學，歷史教育海外暑期學校的發(fā)起人，歷史教育學首席教授。 [德]米歇埃爾·沃布林（Michael Wobring），德國奧格斯堡大學人文歷史學系，歷史教育學教席學術助手、歷史學博士，曾于2016、2019年作為訪問學者在華東師范大學歷史學系駐留。

圖書目錄

前言

壹中國教師在德國工作站
芻議19世紀上半葉德意志地區(qū)城鎮(zhèn)化的“起步”
現代德國城市化進程中的另一種道路？——19、20世紀的巴伐利亞城鎮(zhèn)化發(fā)展
當代歐洲歷史教學發(fā)展動向
新西蘭歷史教學科書中的中國形象

貳德國教師在中國工作站

以“科技史”的方法改進“現代化”與“全球化”概念在歷史教學中的應用——以鐵路系統為例

叁中國學生在德國工作站

殖民者視角和殖民地視角之間的全球史歷史敘述——以義和團運動為例
德、奧兩國的山區(qū)旅游與小城鎮(zhèn)發(fā)展——以阿爾卑斯山的開發(fā)為例
一戰(zhàn)遺孤——論德國烏發(fā)電影公司的建立
風起于青萍之末——歷史記憶中的“察貝恩事件”初探
柏林非洲街區(qū)更名爭議始末
“兩個輿論場”的互動：試論20世紀初的德國大眾政治——以“每日電訊報事件”為例
魏瑪德國大眾媒體中的美國形象——以道威斯計劃為例

肆德國學生在中國工作站

歷史傳授的新視角
為期五周的華東師范大學歷史學系交流——對中國學校與公眾歷史傳播的認識

附錄I 暑期學校講座概覽

歷史教育學的全球趨勢
德國歷史教育的當下趨勢
歐洲的畫廊——歐洲及其圖像
傳統的歐洲歷史敘述
從殖民主義到全球化——1500年以來的世界
1944年突襲漢堡唐人街行動“Chinesenaktion”——關于殖民主義與納粹主義糾葛的研究
德國殖民史及其遺產的歷史教學設計
兩個種族滅絕的比較案例——納粹德國對猶太人的“大屠殺（Shoah）”（1939-1945）與奧斯曼帝國對亞美尼亞人的“種族滅絕（Aghet）”（1915-1917）
環(huán)境災害的兩個比較案例——前現代“瘟疫和荒漠化”與1950年以來“人為破壞地球”
“瓜分非洲和亞洲！”——瑞士德語歷史教材中的（后）殖民敘述評析
通過歷史傳統
通過歷史傳統教授19世紀下半葉南非的群際關系史：時間旅行方法
納粹歷史在德國歷史文化中的意義
不讓奧斯維辛主宰我的生活
來自東亞的新的世界秩序——1895-1945年間的中日關系
戴進賢：中國宮廷的耶穌會士和天文學家
一戰(zhàn)中的聲與寂：歷史課堂的觀念與挑戰(zhàn)
“一百年前”：雙語歷史教學中的第一次世界大戰(zhàn)
將世界史和全球史觀點引入歷史課堂的不同方法
以學生為中心的教學——迪多夫高中的教育理念
教師評估與歷史寫作相關的反饋策略：經典案例研究
歐盟研究項目（EMEE）和博物館的視角切換
荷蘭公眾史學：傳統、機遇與教訓

附錄II 暑期學校

第二屆歷史教育海外研修暑期學校通訊
第三節(jié)歷史教育海外研修暑期學校通訊
第四屆歷史教育海外研修暑期學校通訊