笨拙的教養(yǎng)

慢慢成長(zhǎng)

　　第一章幸福的能力
　　我們需要的是安全感，它是根源于內(nèi)心的一種力量，讓我們更加淡定和從容。安全感從哪里來(lái)，是從母親這里來(lái)。簡(jiǎn)而言之，是來(lái)自母親的養(yǎng)育方式。
　　和孩子一起彼此成就
　　陪伴是最強(qiáng)大的力量
　　與孩子聊天是一門(mén)技術(shù)活
　　讓孩子去嘗試，觸發(fā)興趣點(diǎn)

　　第二章父母和孩子并肩成長(zhǎng)
　　人生很長(zhǎng)，在這段共同的旅程中，但愿我們可以看見(jiàn)孩子，孩子也可以看見(jiàn)我們。如果父母是這段旅程的光源，讓我們發(fā)出光，既照亮孩子，也照見(jiàn)自己。
　　隔代教育的沖突在所難免
　　父母不缺席，老人才能不越位
　　焦慮是養(yǎng)娃的常態(tài)
　　孩子才是主導(dǎo)
　　劍橋大學(xué)科學(xué)家，四娃媽


　　體驗(yàn)生命

　　第三章帶著孩子看世界
　　在路上遇到的美好，在路上碰到的挫折，和父母一起共度的快樂(lè)時(shí)光，和陌生人相遇時(shí)的微笑，都會(huì)成為孩子記憶中最美的風(fēng)景，他們的心胸也會(huì)變得更加寬廣。
　　走走停?？达L(fēng)景
　　5歲，體驗(yàn)英國(guó)夏校
　　紐村是孩子的天堂

　　第四章孩子是自己生命的主角
　　每個(gè)孩子都有自己的想法，我們的夢(mèng)想不一定是孩子的夢(mèng)想，我們的愿望也不一定是孩子的愿望。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，適合別人的，不一定就適合自己。每個(gè)人的人生經(jīng)歷都只有一次，讓孩子做自己生命的主角吧。
　　積累小成就，增強(qiáng)自信心
　　可怕的兩歲
　　放手，接納孩子的選擇
　　看見(jiàn)孩子的愿望
　　讓孩子自己做主

　　第五章孩子的路讓他自己走
　　放手讓孩子去選擇自己要走的路，即使他可能不是事事都如我們所愿，即使他會(huì)在生活中碰得頭破血流，我們也要相信，這是他自己的選擇，他會(huì)成長(zhǎng)，有我們的愛(ài)做后盾，他會(huì)撐起自己的一片天。
　　每個(gè)孩子有自己的生長(zhǎng)周期
　　少點(diǎn)讓孩子窒息的愛(ài)
　　孩子遠(yuǎn)比我們想的要成熟

　　且行且思

　　第六章思辨是奢侈品
　　不要忙著讓孩子只關(guān)注現(xiàn)成問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案，他們應(yīng)該有獨(dú)立之精神、自由之思想，既有判斷和選擇的能力，也有創(chuàng)造和建設(shè)的欲望，用積極的態(tài)度和思辨能力，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
　　在紐村上學(xué)的跳脫時(shí)光
　　探索問(wèn)題的契機(jī)
　　阿爾法一代勇于辨真假
　　學(xué)會(huì)質(zhì)疑與求真

　　第七章品格的力量
　　我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的時(shí)候，別光盯著短期有用的那些指標(biāo)，更能讓孩子終身受益的往往是那些無(wú)用的、看不見(jiàn)的品格。它們會(huì)在未來(lái)持續(xù)滋養(yǎng)孩子的靈魂，讓他們真正幸福地成長(zhǎng)。
　　從小培養(yǎng)堅(jiān)毅的品格
　　讓孩子自己來(lái)
　　那些稀奇古怪的問(wèn)題

　　第八章留白天地寬
　　實(shí)際生活中，很多問(wèn)題是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的。思考問(wèn)題的角度不同，就會(huì)得到不同的答案。如果我們不懂得換位思考，只是站在自己的角度去思考問(wèn)題，總是給孩子提供自以為是的標(biāo)準(zhǔn)答案，那就等于關(guān)上了孩子觀察世界的一扇窗。
　　批評(píng)與鼓勵(lì)的正確打開(kāi)方式
　　有時(shí)無(wú)須標(biāo)準(zhǔn)答案
　　會(huì)犯錯(cuò)的，才是孩子
　　好奇心引領(lǐng)學(xué)習(xí)力

　　第九章看不見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)力
　　孩子要有終身成長(zhǎng)的能力。我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤畔?，除了可衡量的外在?biāo)準(zhǔn)，也要關(guān)心不可衡量的內(nèi)在成長(zhǎng)。成功的定義一直在變化，大多數(shù)人既不想輸了現(xiàn)在，也不想輸了未來(lái)。但是，無(wú)論時(shí)代怎樣變化，一個(gè)人格獨(dú)立、內(nèi)心強(qiáng)大、終身保持好奇心和學(xué)習(xí)能力的人肯定不會(huì)是永遠(yuǎn)的失敗者。
　　兩月齡，開(kāi)始讀書(shū)
　　讀書(shū)，和娃一輩子要堅(jiān)持的事
　　在倫敦散養(yǎng)的中國(guó)娃

　　管與不管

　　第十章溝通的問(wèn)題
　　孩子的問(wèn)題根本上還是父母的問(wèn)題。我們總說(shuō)孩子是復(fù)印件，父母是原件。如果希望提高孩子的溝通能力，我們自己就要先學(xué)會(huì)和孩子好好溝通。培養(yǎng)孩子強(qiáng)大的內(nèi)心，教會(huì)孩子適應(yīng)不同的環(huán)境和增強(qiáng)對(duì)新事物的判斷力，是幫助孩子打下良好溝通力的基礎(chǔ)。
　　聽(tīng)娃說(shuō)話，要懂他
　　教孩子好好說(shuō)話
　　與孩子互相理解
　　家長(zhǎng)要放下執(zhí)念

　　第十一章必修的功課
　　讓孩子學(xué)會(huì)謙卑，對(duì)規(guī)則有敬畏心，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和同理心，以及與人合作、交往的能力，是我們作為父母非常重要的工作。這也是教會(huì)他們獲得幸福的能力。
　　發(fā)自內(nèi)心的贊賞
　　從小學(xué)會(huì)交朋友
　　讓孩子敬畏規(guī)則

　　第十二章給孩子未來(lái)可持續(xù)的能量
　　我們生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不可能靠單打獨(dú)斗生存下去，更不可能憑個(gè)人英雄主義取得成功。能夠與人有藝術(shù)地溝通、協(xié)作，能夠快速適應(yīng)不同的文化、不同背景的環(huán)境，已經(jīng)成為一個(gè)人很重要的軟實(shí)力。
　　有邊界，會(huì)分享
　　善合作，更快樂(lè)
　　團(tuán)隊(duì)精神，小處著手并不難

　　第十三章小大人的領(lǐng)導(dǎo)力
　　領(lǐng)導(dǎo)力不是一種權(quán)力，而是讓自己和世界變得更好的影響力。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)力最重要的意義是首先形成內(nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，只有當(dāng)孩子對(duì)自己的能力有信心，并且能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)時(shí)，他才有可能成為受人喜歡、有影響力的人。
　　受歡迎的秘密
　　自由是自律的溫床
　　自律的培養(yǎng)不在朝夕
　　媽媽，更是榜樣

　　結(jié)語(yǔ)
　　培養(yǎng)未來(lái)的世界公民

　　后記
　　笨拙的教養(yǎng)，堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)