治人醫(yī)心

總 論

生命文化及其最重要的內(nèi)核

關(guān)于從無生物中產(chǎn)生生物之生命科學(xué)的哲學(xué)闡釋

健康、疾病與文化關(guān)系的思考

循證中西醫(yī)融通之處

全人照護(hù)之身心整合

癌癥不是絕癥

眾生唯一 眾生為醫(yī)———淺談如何讓自己的生命更加健康、有意義而且長(zhǎng)久

一線醫(yī)務(wù)人員的心理處境與自我照料

理論、歷史與文化篇

以東方哲學(xué)為根基建構(gòu)完整生命的心智結(jié)構(gòu)———“意識(shí)星空導(dǎo)航系統(tǒng)”的構(gòu)建過程

關(guān)于精神之具體分析的哲學(xué)闡釋

針刀醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論———論中國(guó)新醫(yī)學(xué)兼及中西醫(yī)結(jié)合

“治人醫(yī)心”的中醫(yī)辨證意蘊(yùn)

從生命文化高度看中醫(yī)臨床實(shí)踐的治心之要

身與心的牽絆

情緒應(yīng)循道養(yǎng)生亦有方———試論情緒管理與生命健康的關(guān)系

“用愛為生命護(hù)航”的自康養(yǎng)新健康生命文化綱要

全息生命觀下的身心調(diào)治

從中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)視閾反思青少年教育

“用身體學(xué)習(xí)”賦能女孩的“關(guān)系成長(zhǎng)”———以有靈且美的實(shí)踐為例

成長(zhǎng)的方向:學(xué)會(huì)說 學(xué)會(huì)聽 學(xué)會(huì)尊重

在人際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)生命的健康成長(zhǎng)

原生家庭教育方式導(dǎo)致青春期心理疾病產(chǎn)生的關(guān)系研究

教師心理健康與職業(yè)幸福感:內(nèi)涵 實(shí)踐與反思

從人與寵物互動(dòng)中發(fā)掘生命力量

蘊(yùn)含敘事醫(yī)學(xué)與醫(yī)療賦權(quán)及永續(xù)學(xué)習(xí)之照護(hù)模式

———以注意力缺陷多動(dòng)障礙共同行動(dòng)模式為例

用人類學(xué)徑路探討生命倫理學(xué)困境———以耶和華見證人拒絕治療為例

女性主義生命倫理學(xué)視角下的護(hù)患參與臨床決策機(jī)制探究

絕癥晚期患者的自我感受負(fù)擔(dān)與心理干預(yù)

病人安全隱患及人文護(hù)理應(yīng)對(duì)

癌癥引發(fā)的社會(huì)文化思考

實(shí)踐應(yīng)用篇

找回心靈圓滿的力量

讓生命綻放光芒———“助人自助”的心理臨床實(shí)踐及思考

論原生家庭對(duì)一個(gè)人的影響

精神病人家族的生命自覺與文化咨詢

運(yùn)用高智能化的生物反饋身心測(cè)療系統(tǒng)進(jìn)行心理健康管理

以生命文化電影課程形式為孩子們開展生命教育與生命文化教育

職業(yè)教育中的生命成長(zhǎng)

新高考改革與志愿填報(bào)選擇心法

從生命成長(zhǎng)的角度反照公眾人物的內(nèi)心旅程與覺悟———也聊人生的意義

當(dāng)醫(yī)師變病人時(shí)再探討Ｅａｓｔ Ｗｅｓｔ Ｎａｔｉｖｅ 整合醫(yī)學(xué)的文學(xué)與心理

在生命最深處與親人相遇———與罹患癌癥親人于“生死邊緣”對(duì)話的意義

以動(dòng)物之靈喚醒生命之光———淺談動(dòng)物陪伴療法

醫(yī)者的生命文化成長(zhǎng)

洞見延展篇

人工智能會(huì)不會(huì)擁有意識(shí)?

照顧好我們的靈魂

真正的死亡是世界上再?zèng)]有一個(gè)人記得你

生命文化助益遭遇重大疾病的患者及其家庭進(jìn)行智慧選擇———建設(shè)重大疾病防控管理體系生命院的企望

醫(yī)者 意也 易也 藝也

從生命文化角度淺談中西醫(yī)之爭(zhēng)的根本點(diǎn)以及中醫(yī)的基本理論與革命性出路