現(xiàn)代日語(yǔ)始動(dòng)體的語(yǔ)義擴(kuò)張機(jī)制研究

　　本書(shū)在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的“圖示理論”的框架下，對(duì)現(xiàn)代日語(yǔ)中表示“始動(dòng)體”的各個(gè)語(yǔ)言表現(xiàn)做了詳細(xì)分析。本書(shū)把日語(yǔ)中表示“始動(dòng)體”的語(yǔ)法表現(xiàn)作為研究對(duì)象，從動(dòng)詞原有的基本語(yǔ)義出發(fā)，通過(guò)設(shè)定動(dòng)詞的“圖象”，進(jìn)而把語(yǔ)法化了的語(yǔ)法表現(xiàn)關(guān)聯(lián)起來(lái)，從而找出不同語(yǔ)法表現(xiàn)之間最根本的不同點(diǎn)。圍繞這些近義表現(xiàn)的以往研究大多是從描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)的角度進(jìn)行分析的，且這些成果大多只描述了語(yǔ)言現(xiàn)象，而鮮有人關(guān)注產(chǎn)生不同語(yǔ)義的原因。本書(shū)的意義在于從語(yǔ)言現(xiàn)象出發(fā)，挖掘其背后的認(rèn)知原理。同時(shí)，以此研究成果為基礎(chǔ)，希望今后的目語(yǔ)教育不應(yīng)只停留在對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的描述上，而應(yīng)用學(xué)習(xí)者容易理解的方式進(jìn)行真正意義上的解釋和指導(dǎo)?？傊Ｍ緯?shū)能夠?qū)θ照Z(yǔ)教育有所助益。

　　樸龍德，男，吉林敦化人。2015年于日本大東文化大學(xué)獲得日本語(yǔ)言文化專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，現(xiàn)為延邊大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)講師。主要研究方向：中日語(yǔ)言對(duì)比與翻譯研究、日本語(yǔ)教育、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)。